幼儿中班语言雨来了教案6篇.docx

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1、幼儿中班语言雨来了教案6篇幼儿中班语言雨来了教案篇1活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在集体面前用较清晰的语言表达本身的观点。3、初步帮忙幼儿树立自信念。活动准备北风和太阳图片各一张。活动过程1、引出话题：小伙伴们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？2、阅读理解：情节一：入草地出示前三幅画面，侧重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止

2、乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真高兴，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。情节二：过危桥老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态打开联想，再呈现故事情节。提问：小猪连续往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果到底怎么样了。情节三：钻木桶老师叙述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜想。提问：九只小猪连续往前走。蓦地它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？3、拓展理解

3、：采纳提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小猪还要连续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流本身的想法。情节四：过天桥小猪连续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？4、请幼儿完整地赏识故事5、引导幼儿自由看小故事书、叙述故事，然后师幼共同完整叙述故事。活动延长：请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。幼儿中班语言雨来了教案篇2活动目标1、懂得故事中有趣味的情节，知道故事的大约内容，了解小蛋壳的心愿。2、学说故事中角色间的对话。3、知道不同的小动物的家也是

4、不一样的。活动准备PPt课件小蛋壳活动过程一、赏识故事图片小蛋壳1、赏识小鸡出壳的图片。提问：这是什么？（一个鸡蛋）发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了）2、出示小蛋壳悲伤的图片。老师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢？我们一起来看一看！二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的？小伙伴一起来说一说。小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有本身的家，它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样？你有什么方法帮忙它吗？那最终小蛋

5、壳会怎么样呢，我们一起来听故事！老师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终究实现了！好高兴哦！三、完整赏识故事。让我们来完整的赏识一下故事吧！四、集体表演故事。1、刚才我们又完整地赏识了一遍故事，现在谁来告知老师，故事里重要讲到了谁呢？2、依据幼儿的叙述出示相应的角色图片。故事小蛋壳“僻僻啪！”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝出去漫步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。小蛋壳开始觉得孤独了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧

6、！”“感谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田境上，那个小小的泥洞就是我的家。”一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你,小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”一只小蜗牛在漫步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！”“感谢你,小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”谁也不要它，小蛋壳开始难受起来。这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里

7、面。多舒适呀！“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。幼儿中班语言雨来了教案篇3设计意图：在一个雨天的早上，孩子们把本身的小雨伞拿到阳台上晾干时,阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的爱好，他们之间相互交流着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢！”从幼儿的谈论中，我们发觉伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究爱好。伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或酷热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的讨论供给了自然资源。幼儿可以进一步探究伞对人们

8、的作用有哪些。伞的探究过程，能够为幼儿供给运用多种感官探究、发觉、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发觉解决问题、获得信息、发表感受等多种本领得到较充分的进展。主题总目标1、能积极的参加各种活动。2、进一步了解伞的特征及作用。3、能用本身喜爱的方式表达本身的探究成果和感受。4、喜爱于人交往。5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。我的小雨伞（一）活动目标：1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。2、能用较清晰连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。（二）活动流程：介绍我的伞伞展览会伞的外形特征（三）活动准备：1、请幼

9、儿将本身的伞带到幼儿园。幼儿中班语言雨来了教案篇4目标:1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。2引导幼儿认真听其他小伙伴的讲话，培育幼儿倾听习惯准备：幼儿春节活动的照片。过程：一、赏识重现1、老师与幼儿相互间春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发觉1、有的小伙伴春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找伙伴，一起看。（小伙伴三五成群地一起看）2、幼儿叙述本身在春节时的有趣味的事情。三、交流讨论1、现在有小伙伴想看看其他小伙伴的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伙伴看看你在过春节的有趣味的

10、事。四、延长活动幼儿边看边叙述边用纸笔画出本身过春节的事。幼儿中班语言雨来了教案篇5活动目标：1 .通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。2 .培育幼儿诗画教学的爱好，轻松自然的把握儿歌内容。3 .通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。4 .体验明显的季节特征。活动准备：录音机、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。活动过程：一、赏识儿歌1 .幼儿完整赏识配乐儿歌一遍。2 .请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌依据幼儿的叙述老师画儿歌1 .春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。2 .夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。3 .秋漂亮的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。4 .冬腊梅花、雪花飘、雪人等

11、。三、看画学儿歌1.春师：春天来、春天来,什么花儿开？幼：春天来、春天来,迎春花儿开。师：红花开、黄花开,谁和谁都飞来？幼：红花开、黄花开,蜜蜂、蝴蝶都飞来。2.夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到,火红的太阳当头照。师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。3.秋师：秋天到、秋天到，漂亮的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，漂亮的菊花画开放了。师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。4.冬师：冬天到、冬天到,什么花儿开放了？幼：冬天到、冬天至腊梅花儿开放。师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏

12、齐叫好。四、编动作念儿歌依据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。幼儿中班语言雨来了教案篇6活动目标：1 .了解新年的一些风俗习惯和由来。2 .能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。3 .感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。4 .参加节日游戏。5 .体验和大家一起过节的欢乐。活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。活动过程：一、开始部分：歌曲表演新年好二、基本部分：1.你们过年的时候都干些什么？2 .了解过年的习俗和由来。我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜版、穿上美丽的新衣裳、走亲

13、访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3 .老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表看法或和同伴相互交流）4 .赏识故事年兽来了。（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还相互说“恭喜恭喜”祝福相互平安。5 .分组过新年，感受过年的欢快。“过年真高兴，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”第一组：相互拜年。第二组：包饺子。第三组：剪窗花。第四组：拼年画。三、结束活动，共享过年的喜悦。过完年，我们小伙伴就长大了一岁，那我们就不仅要团结同伴,还要尊敬父母和老师，孝敬老人。