小学道德与法治-人教版部编版-二年级下册-全册教案.docx

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1、挑战第一次【教学目标】1 .知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2 .情感与态度：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3 .行为与习惯：勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4 .过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。【教学重难点】教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。【教学过程】一、导入新课。1 .（多媒体

2、展示视频小马过河）师：同学们，你们从中懂得了什么道理？2 .学生交流。3 .师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课挑战第一次。二、讲授新课。活动一：我的第一次。1 .师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗？你们是怎样完成挑战的？2 .学生自由发言。3 .师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时有何感受？4 .学生讨论交流。5 .师：请同学们以“我试过当时心里试过之后”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。6 .指名汇报。7 .师小结：可见，只要努

3、力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。活动二：我还想试1 .师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？2 .学生自由发言。3 .师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊。4 .师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？5 .生I：我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试。生2：我想自己单独出去游泳不能试。生3：我想学翻跟头有大人保护才能试。6 .师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总

4、结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。7 .学生动手制作经验卡片。8 .师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！活动三：我们一起来挑战。1 .师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？2 .学生自由发言。3 .师：那怎样做才能挑战成功呢？老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧！4 .挑战项目预设：(1)脸盆里练憋气。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。(4)跳长绳。5 .师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？6 .学生积极发言。7 .师：孩子们，

5、你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现,其实没有那么难!三、课堂小结。同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。学做“快乐鸟”【教学目标】1 .感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。2 .通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。3.通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。【教学重点】掌握消除烦恼的方法。【教学难点】乐于并善于把快乐带给他人。【教学

6、准备】教师：“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。学生：搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。【教学过程】一、新课导入导语：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。师生互动：教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：我是“快乐鸟”，大家好！同学们，今天我们一起来学习学做“快乐鸟”这一课。二、新知讲授活动一：我很快乐任务1：学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。学生交流：选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟

7、内逗笑。教师总结：游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。任务2:讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？（学生日常学习生活中开心事：如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动）学生交流：观看影像资料，学生自由发言。教师小结：同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。活动二：也有不开心的事任务生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？学生交流：学生自由发言。任务2:我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影

8、响到我们的心情。那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？学生交流：学生讨论交流。教师总结：同学们的办法可真多呀！在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。活动三：快乐门诊部导语：同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。任务1：课件出示教材情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？学生交流：学生分组讨论，班内交流。教师总结：看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。活动四：让快乐更多任务1：游戏互动，说出你的烦恼。游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。学生交

9、流：学生1：我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！学生2:我想在考试中取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！学生3:我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！学生4:我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！学生5:我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！任务2:请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。学生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一觉教师小结：孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天,我也要送给大家一些消除烦恼的方法。课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟课堂小结：我们是快乐的制造者、传递者，只要

10、我们用心去寻找，快乐就在我们身边。老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。做个“开心果”【教学目标】1 .学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。2 .体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。3 .学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。【教学重难点】引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来

11、玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。反馈指导：猜到歌名的请举手回答。(歌名：开心果)小结：同学们真聪明(板书“开心果”)，你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。二、新课教授1 .绘本认识“开心果”。导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：(1)想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？(2)议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？(3)说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”，我们就

12、要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”o现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2 .家里的“开心果”。导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。(看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。请发笑的同学发言。)反馈指导：(1)读一读：阅读课本的故事(2)说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。反馈指导：(1)议一议：同桌之间交流说说家里的“开心果”。(2)说一说：出示范例：是

13、我家的开心果有次”(3)学生汇报。小结：我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。3 .身边的开心果。导语：只带给家人快乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。出示任务：4人一组，开动脑筋，怎样才能成为你们这一组的开心果呢？反馈指导：(1)演一演：组内同学演一演，用你们自己的方法让自己成为你们这组的开心果。(2)小组推选各组的“开心果”，并说明推选他的理由。(3)为大家演一演。小结：大家说的真棒！能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人、幽默机灵的都可以是“开心果”。4 .怎样才能做一个大家的“开心果”？出示儿歌，齐诵读儿歌。三、课堂总结。出示小狐狸图片

14、：同学们学习了今天的课程你们知道到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？揭示课题：这里有个“开心果”，补充完整课题。学习“开心果”儿歌。【第二课时】一、导入新课导语：同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？出示任务：说说他们都怎么了？反馈指导：仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。小结祠学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时,我们要怎么办呢？(板书课题：这时我要怎么办)二、新课教授1 .说一说。导语：同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现生活中你身边的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？你是怎么知道的

15、？(1)同桌之间交流“通过观察，我发现，然后我会”(2)汇报交流，你是怎么知道的？你发现了什么？作为开心果的你，你会怎么做呢？小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。2 .演一演。导语：我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开心果”？怎么样才能让他们快乐呢？出示任务：组织小表演，主题是：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心、了、烦恼了我们要怎么做？反馈指导：(1)明确主题：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？(2)学生分组表演情景剧。(3)小组推选开心果并表演小结：刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。你们说是不是？3 .考一考。导语：如何才能让你身边的人快乐呢？(