四小天鹅舞曲欣赏教(学）案.docx

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1、二年级音乐欣赏?四小天鹅?教学设计横街镇中心小学屠霁萍一、教材分析?圣桑-天鹅?是?动物狂欢节?的其中一段，乐曲抒情优美，表达天鹅幽雅安静的美。？四小天鹅舞曲？是芭蕾舞剧?天鹅湖?第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼得意的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。二、教学目标1、通过欣赏？四小天鹅舞曲?熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色,并了解乐曲的背景。2、通过已有的知识进展乐曲？圣桑-天

2、鹅?和？四小天鹅舞曲？的比照欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放带着学生做天听乐曲飞入教以?圣桑-天课前音鹅动作飞入教室，并律动。鹅?优美舒乐?圣桑-室缓的音乐带天鹅？“我们模仿的“天鹅着学生入场，并做铺是谁的动作垫引出上课呀的主题是天鹅。“是呀是天二听？四鹅。我们用动“这是活泼快小天鹅舞作来模仿天乐的天鹅，它曲？（第一鹅，作曲家却们在做游戏，欣赏乐曲？用音乐来表现四小天鹅舞遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、教师

3、介绍作品天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅它们在干什么知道这首乐曲吗谁创作的，叫什么恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧?天鹅湖？中的？四小天鹅舞曲？。?四小天鹅舞曲？是?天鹅湖?其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和挽救她们，小天鹅们就快乐地跳起舞来。“小天鹅是若何跳舞的“你学到了哪个动作呀教师示范并教学生做两个不同的动作在跳舞。“柴可夫斯基“？四小天鹅舞曲？学生听教师介绍学生听教师讲故事曲?感受音乐，并能体会这种快乐的心情和活泼的情绪。让学生了解作品的作者、曲名、背景。“手拉手、跳跃“同学们学的真不错，就

4、让学生做一做动4、欣赏芭蕾舞影片？四小天鹅舞曲？（第二遍）我们和小天鹅们一起跳舞吧！作让学生亲眼感受芭蕾舞蹈？四小天鹅舞曲？“听了几遍音乐，你们熟悉学生一起练习通过自己的了吗谁会唱区分、练习5、学学天来对乐曲进鹅的动“让我们一起一步的熟悉作。轻轻地用“啦来唱唱？四小天鹅舞曲？的主题音乐。学生看影片一和理解起舞蹈用学到的两个不同动6、再欣赏作来分别表示芭蕾舞影两段不同节片？四小奏、旋律音乐区分主题音天鹅舞乐与另一段曲？并律“教师请你们音乐节奏、动（第三来听听我们唱个别学生来哼旋律上的不遍）的这段主题音同，用动作乐在整首乐曲唱旋律加以区分加中出现了几次深理解通过自己的“用什么乐器哼唱对音乐7、用“

5、啦哼来演奏的大家跟着乐曲的旋律有了更深的印唱乐曲的主题段一起来象，在今后主旋律“这首？四小哼唱旋律能听到乐曲就能知道乐天鹅舞曲？是曲还能哼唱一首管弦乐曲，那么你们旋律三、欣赏管弦乐？四小天鹅舞曲？1、完整地听？四小天鹅舞曲？（第四遍）知道哪些是管乐器哪些是弦乐器呢“教师请你们来听听小提琴出现了两次对乐曲进一步欣赏，使学生对管弦乐队的初步的声音是若何的“那么这是什么乐器发出的声音若何演奏的呢教师当指挥学生自由说管乐器：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯。OoO弦乐器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴了解，并能听辨小提琴拉奏和大提琴拨奏的方法及音色，并能通过自己和教师的配合，从直观上感受整个管弦乐队的

6、演奏气势，从感性上升到理性的认识。“柔和2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，1、表现天鹅的音乐有很多，教师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表现的是若何的天鹅2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同“大提琴，拨弦3、再次欣3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、？圣桑一天鹅?和？四小天鹅舞曲？比照欣赏呀4、简单介绍乐曲是圣桑创作的?动物狂欢节？中的?天鹅？。“不管是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。教师轻读短文：天鹅是一种留鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们

7、把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。同学们仔细聆听乐曲分成两局部学生，分别演奏小提琴和大提琴的姿势安静、睡觉等等情绪、速度、形象、节奏、旋律、演奏乐器音乐中的速度、旋律、节奏的不同使天鹅形象也发生了变化。通过两首乐曲？圣桑-天鹅?和？四小天鹅舞曲？的比照，注重知识的积累，让学生通过自己的听辨、比较和讨论感受乐曲，从中得知速度、节奏、旋律的变化使天鹅的形象也不一样。让学生在欣赏乐曲的同时还知道天鹅的一些知识，并且要保护天鹅。“今天我们欣赏了两首不同五、辅助师心中就是一教学只洁白活泼的小天鹅，教师祝愿你们安康快乐的成六、小结长。形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在教观看影片天鹅配上音乐，并听教师轻读介绍天鹅在音乐声中飞出教室，让学生有种回味感听完教师小结听音乐学生飞出教室