初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx

上传人:王** 文档编号:1101696 上传时间:2024-03-26 格式:DOCX 页数:4 大小:83.36KB
下载 相关 举报
初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx_第1页
第1页 / 共4页
初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx_第2页
第2页 / 共4页
初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx_第3页
第3页 / 共4页
初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中:从羔羊到天使育人故事(终).docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、青春变形记到去使以羔羊/做孩子生命里的一束光,照亮、温暖、成就每一个无助的孩子。,,茫然无措迷失自我第一眼见到洁,我想到离了群而自我圈养的羔羊头蓬乱的短发,刘海遮住了眼睛,含胸驼背低着头,不与人正视。忍不住呼唤她,她才终于抬起眼,目光里的忧愁和惶恐,让我的心为之一颤。开学伊始,洁在班级里独来独往。她从不主动参与集体活动,要跑800米,她连连却步,低着头说“我不行”。刚开学的盛夏,那件长袖校服外套似乎成了她的保护壳,把自己裹在其中,几乎不脱下。洁总是环抱手臂挡在胸前,隔绝了周遭的集体生活,也推开了同学老师的接近。究竟是什么把这只“小羔羊”围在了人群之外?:遭受挫折封闭自我P我走访了洁小学的老师和

2、同学,他们都说洁大约从六年级开始,才忽然变得沉默。这让我更相信,洁应该不仅仅是“性格内向”。于是我又咨询了学校心理辅导室的冯老师,仔细研究洁的日常表现后,冯老师指导洁完成了相关量表的测试,告诉我,洁可能存在着“轻度青春期体象障碍”。就此,许多疑点豁然开朗。由BDDQ问卷得知,洁小学高段由于胸部发育明显,一次体育课跑步受到同学嘲笑,回家向妈妈哭诉,但妈妈忙于琐事,冷漠回应。恶劣的心理环境中,她陷入自我否定,选择封闭自己,在自卑、焦虑、惶恐中离群,苦苦挣扎。根据心理辅导室的建议,洁目前是“轻度障碍”,不需要药物治疗,重要的是家校的教育干预。面对这个完全陌生的名称,我开始恶补相关的知识,尝试帮助洁重

3、建良好的心理环境,矫正偏差,解开心结,守护这躲在角落的“羔羊”。解开心结接纳空暖言攻势重构环境自我封闭是一座可怕的监狱,我决定先从陪伴开始。我搬了张桌子,自修课或课间时坐在洁边上,时不时像朋友一般同她讲话。第二天,我特意赶早到教室,在桌角的便利贴上写下:“你笑起来很好看,多笑笑吧!”第三天,我写道:“你做操的姿势其实很标准,洋溢着青春的活力!”第四天,第五天每天我都在便利贴上写一段话送给她,或是鼓励,或是建议。“被看见”是人伴随一生的心灵渴求。意识到还有人在意她、欣赏她,洁紧绷的心理环境逐渐有放松,她对我的态度也逐渐从怀疑、怯懦转变为信任、亲切。学科协同解开心结洁逐渐对我吐露心扉,说她想去做缩

4、胸手术,这样就不会被嘲笑了。我既震惊又心疼。洁远没有到要手术矫正的地步,更何况这对生长发育不利。洁心里“自卑一封闭一更自卑”的恶性循环,才是心病根源。第二天下午的班会课,我组织了“健康之美”论坛,邀请各科老师做分享。科学老师说,个体有差异,而绝无高下之分;美术老师请同桌互画肖像,并夸夸自己最欣赏的部分;心理老师讲事物的两面性,让同学述说对自己体貌的看法,有同学说自己太瘦,营养不良影响了发育,需要医治。洁瞪大了眼睛,似乎若有所思:原来自己一直羡慕的别人的体象竟也是烦恼!课堂最后,我请同学们互相发健康卡,洁收到了20多张,笑容浮现在她的脸庞。那之后,洁再也没提过做手术的事。卢家校合力悦纳自我进入初

5、二的洁不再含胸驼背,运动会在即,为了鼓励洁的进步,我请洁担任班级里的举牌员。然而这天晚上,我接到了洁妈妈的电话:“老师,别让她举牌了,她不合适穿这么短的裙子,而且最近心思本来就散了”洁在边上听到了,她爆发了:“对对对,我就是这么普通!我不合适!”听着电话那头洁的哭泣和妈妈的不解、怒火,我意识到妈妈留在洁心里的刺还没有拔掉。我立即联系家长,向她表达:“青春期的洁,此时非常需要你然后,我建议妈妈和洁一起看青春变形记这部动画影片。影片中时不时会变成“红熊猫”的13岁少女小红,就如同正在发育的洁一般,害怕自己的形体被人发现和嘲笑,同时又受着母亲的约束。影片最后的母女和解使妈妈深受触动。她默默找到专.业

6、人士,帮孩子选好定型的适合运动的内衣,作为洁的生日礼物。礼物之上,还放着一封信:“洁,祝贺你正在成长,妈妈现在懂了,人不因美丽而可爱,只因可爱而美丽。”洁看到这份生日礼物,久违地抱了抱妈妈。此后,洁的妈妈做出了改变,增加了肢体抚慰女儿的次数,用“肯定”代替“贬低”,带孩子拍艺术照、设计造型,提升自我认同感。有了家庭支持的洁,眼神愈发明亮和自信了。,创造价值惠纳自我输出价值疗愈自己疗愈内心,除了输入温暖之外,输出价值的过程使人更为充实。“阳光排舞”比赛在即,我又抓住契机,任命洁为“排舞小老师”。洁比我预想的还要认真,分组练习、指导动作,毫不马虎。最重要的是,因为洁自身实力过硬,同学们都很是服气。

7、一场比赛结束,洁和同学们的隔阂悄悄消散了,同学们甚至还向体育老师推荐洁进入了校健美操队。在帮助他人并收到正向反馈的过程中,洁逐渐获得了同伴价值感,这让洁逐渐放下了对外在形体的执念。成人之美促己之美为了让洁进一步走到同学们中间,我组织了天使守护羔羊的结对互助活动。每个同学既是天使又是羔羊,作为天使找一个要守护的羔羊,在明信片上写出他的三个优点,并帮助它解决学习上的困难。洁收获了好几位“天使”,一下课,他们马上就聚在一起兴奋地讨论着问题,洁终于不再形单影只。我走过去,问洁:“那你想做谁的天使呢?”洁狡黠地一笑,说:“这是秘密!”一个月之后,洁所在的健美操队获得了市里第一名,她将奖杯放在我的办公桌上,除此之外,还有一张明信片。那上面写着:“老师,你对我很重要,很重要!以后让我来守护你!”比赛照片上,曾经含胸驼背的女孩如今打开了自己,展露了“天使”般的笑颜,我不禁热泪盈眶。这一刻,我知道,洁心里的“碍”已经被“爱”代替。l教育是一场彼此成就的修行,治愈一个灵魂,也终将温暖自己孩子的成!长过程,也是其找寻自我的过梃,作为班主任,我们能做的,使是看见、引I导与成就。或许我们仅仅给了孩子一束光,收获的,却是整个太F日.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!