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1、统编三年级上册快乐读书吧”稻草人汇报课教学设计教学目标:1、初步掌握整本书阅读的策略和方法。2、能简要复述稻草人童话集部分童话情节,关心童话角色的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受,分享读书的快乐。3、喜欢童话,初步感受叶圣陶童话的魅力。教学重点:初步掌握整本书阅读的策略和方法。教学难点:能简要复述稻草人童话集部分童话情节,关心童话角色的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受,分享读书的快乐。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入1、师:(播放照片)看,这些都是咱们的小书迷,谁愿意分享一下自己的读书的方法?2、指名汇报。3、师:咱们班的同学不光爱读书,个个都还会读书,真了不起!接下
2、来我们一起走进今天的课堂吧!4、齐读课题。二、检查反馈1、师:最近我们一直在读稻草人这本童话集,对于这本书的内容大家又了解得怎么样呢?我们来检测一下。(I)跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么,就沿街行走,在三个人的帮助下选择当邮差。他遇到的第三个人是()A.女郎B青年C.天鹅D.孩子(2)稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是(),他的肌肉、皮肤是隔年的(),帽子是()做的。A.破竹篮子或残荷叶B.黄稻草C.细竹枝(3)下面哪句话是聪明的野牛说的话?()A. “他们欢迎咱们去,咱们不妨推举一位先去看看情形,再说。”B. “他们说什么住盖的房子,不知咱们住得惯住不惯。”C. “去可以,不过咱们没坐过火
3、车,不知道那玩意儿容易不容易坐”(4)最有意义的生活中的小青石最终还是变成了()A.水晶B.玛瑙C.一块普普通通的铺路石D.发簪(5)眼泪中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西,这件东西是()的眼泪。A、珍贵B、同情C、爱恋D、婴儿(6)跛乞丐的父亲是一个()。A、邮递员B、猎人C、棺材匠D、石匠(7)()实现了聋子和瞎子对调的愿望。A、医生B、和尚C、风车D、耶稣(8)燕子受伤后,是()把它捧在手心,替他擦去背上的血。A、青子B、玉儿C、燕子的妈妈D、柳树2、这些故事里,你最喜欢哪一个?为什么?3、学生讲述、教师点评。.三、赏精彩片段,感人物形象师:稻草人这本书中有很多篇童话,作者为什么要以
4、其中一篇作为整本书的名字呢?对,从一篇童话感受到作者的写作风格,这叫做“窥一斑而知全豹”。我们马上走进稻草人这个故事。1、默读稻草人,完成练习。稻草人讲述的是有一位可怜的(),她的田里有个(),稻草人为她()稻田。可是,()在叶子上面下了子。老妇人没有看到叶子卷起来。()把稻子全吃了,稻草人给老妇人警告,可老妇人不知道。稻草人见()和()很可怜,自己又不能帮他们,就伤心地倒下了。2.分析片段,感知人物形象。指导交流方法:先找出人物一再用一两个词概据人物特点一最后举例说明理由。片段L:稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天;要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时
5、到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天。也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。()是一个()的人,我从()可以看出来。片段2:他想,今年的收成一定可以使他的主人个可怜的老太太一一笑一笑了。她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起来就哭,眼睛到现在还红着;而且成了毛病,动不动就流泪。她只有一个儿子,娘儿两个费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是
6、发了芽。她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢?片段3:这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子,渴到那样,想一口茶喝都办不到;病到那样,还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇,在这寒冷的深夜里打算明天的粥,所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴,给孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥,给孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物,给渔妇煮粥吃。如果他能走,他一定立刻照着他的心愿做;但是不幸,他的身体跟树木一个样,定在泥土里,连半步也不能动。3.小结师:在我们以前学习的童话中,王子公主从此过着幸福、美满的生活,但在叶圣陶爷爷的笔下,可怜的农妇,可怜的渔妇,可怜的自杀者,可怜的鲫鱼,他用真实笔触描写了20世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。让我们明白童话故事并非都是美好的结局,引起人们对社会更深层次的思考。四、拓展延伸拓展1:我想把稻草人推荐(),推荐理由()o拓展2:如果稻草人来到了我们身边,它又会看到怎样的场景呢?五、总结师:读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书使人目光远大,志存高远,就让我们与书为友,相伴成长吧!