人教PEP四上大单元教学设计Unit6 Meet my family B let's learn and talk.docx

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1、(PEP版)四年级上学期Unit6Meetmyfamily单元整体分析课时Unit6MeetmyfamilyBlet,stalkandlearn语篇内容MeetSarah,sfamily类型词汇对话融合课语篇分析What:本课时是本单元的第三课时,主要围绕着子任务Introducethejob而展开,教材通过Sarah向ZhangPeng介绍自己的UnCIe和aunt以及他们的职业。,Amy向ChenJie介绍爸爸的职业由此展开对话学习职业名称,然后学习本课时的重点句型和词汇的语用和语义。Why:教材结合图片、听力和视频观看活动了解语篇内容,学生能够运用本节课的核心语言Isthisyourun

2、cle!Yes,itis.He,safootballplayer.What,syouraunt,sjob?She,sanurse.介绍家人和家人的职业。教材情景中用到了描述职业的语言,引导学生学会与朋友尊重各行各业的职业。How:本节课的内容属于小学生日常对话,通过上节课的语篇导入,引出本节课的话题,学习语篇内容,感知核心句型ISthisyouruncle!Yes,itis.He,safootballplayer.Whafsyouraunt,sjob?She,sanurse.然后通过不同形式的朗读,角色扮演,复述巩固语言的核心语言。教学目标教学重点、难点1.能够图片和教师的帮助下理解对话大意,

3、在语境中理解新句子Isthisyouruncle!Yes,itis.Whafsyouraunt,sjob?She,sanurse.理解句子大意,掌握重点词汇doctorcookdriverfarmernurse描述家人的名称,并能正确朗读单词和对话(学习理解)2.在教师的帮助下,模仿句型进行模仿介绍;在教师的帮助下,分角色表演对话,复述或转述语篇内容(应用实践)3.学生能够完成语篇重构练习活动,能在实际情景中运用所学重点句型介绍自己的家人;在教师的帮助下重构语篇,介绍自己的家人和职业(迁移创新)资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程:教学目标学习活动效果评价1.学习理解理解句子大意,掌握重点

4、词汇doctorcookdriverfarmernurse描述1 .Letschant2 .Doyouknowtheirjobs?i4W:Tb?5haaCooACJfrfarmrfarmerKKWhaf,Mtjob?HtIOformer,R三ti_1TXcMVMT9Kk三b.ntardriverdrier三!What,fhisJob?,ksadriver,aa4 .Lefswatch*;一IJ否.I1.eJ5 .Lefsread整领读与鼓励。教师根据学生发音情况,并且利用图片让学生理解短语的意思,给与指导与反馈6.Guess教师根据学生不同的水平,结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图:本

5、阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容,学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容,在跟读模仿中模仿正确的语音语调,内化语言,为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践:在教师的帮助下,分角色表演对话,复述或转述语篇内容,在教师的帮1.GuessI,1,i二LI教师观察学生运用核心语言进行交流的情况,根据学生表现给与指导与反馈。助下,模仿句型进行模仿介绍。I一F-LlI*I2.Let,splay91者CId4Zf3.Actandguess.三一an年以WhhHwrM?-.KfWS*8he、Wf三ywf*tyGfJb?CR1*y7ATMaAMrVI,?,*一i方

6、.i4.Watchandanswer*以1.Xe3or,surca.Z.Wht,fhrauntsjob教师观察学生能否能够顺利完成连线题目,根据学生表现给与提示和指导。黛”见J5.ListenandfillXi侏By*rWhti一.,Srh?-job?JIrC7.”一2iIstMy*rN#.ifTYl.rtH.M1.;MwBi6 .Roleplay7 .Makeadialogue*烝Altttayr.7B:y“.IfAWhof,your./job7I9AXsthisyour.?No.itIwt/No.tt,s.设计意图:本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句,在游戏中不知不觉完

7、成知识的学习。教学目标学习活为效果评价3.迁移创新:在教师的帮助下重构语篇,介绍自己的家人和职业。!.LookandanswerWhat,shis/herjob?二tocherbasketballPtOytrdoctor打,mother?vP-AWhafshrjob?-jJShsanur教师观察学生在小组内运用所学语言交2.PairworkA:I$thisyourYsritis./No.it一夕中AWhatshis/herjob?H,jShesa-3 .Talkaboutyourdreamjob.doctorcoofcSCienftstPtIofnurse19err7.eGCZWLtochrdnvrformerdKbw*Ilikemyjob.流,教师根据学生对问题的回应与反馈,引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励设计意图:本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识,将所学知识运用到实际中,从学习理解过渡到运用实践,为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计Homework阶 梯式 作业 设 计:1 .听录音跟读、并角色扮演“Lettalk部分的对话。2 .画一画你的家人,并和同伴用所学词汇与句型练习对话。

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