学生音乐教案范文五篇.docx

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1、学生音乐教案范文五篇学生音乐教案1课型唱歌课课时1课时教学目标1、情感、态度与价值观目标通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。2、过程与方法目标通过学唱卢沟谣，提高学生的合唱能力，增加学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。3、知识与技能目标运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。教学重点用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。教学难点准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学准备课件教学过程一、发声练习1、教师唱一个音符，学生找其上方三度音符，并体会和声效果。2、教师唱一个音符，学生找其下方三度音符，并体会和声效果。3、总结合唱技巧，介

2、绍三度关系在合唱中的应用。二、图片导入1、观赏卢沟桥的照片和千姿百态的狮子。2、教师简介卢沟桥的历史。3、学生读P32拓展资料，了解“七七事变二三、学习卢沟谣（一）初听歌曲，解决以下两个问题1、歌曲唱了什么内容？第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠久历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。2、歌曲采用了哪些演唱方式？朗诵、齐唱、合唱。（二）突破难点1、找出出现合唱的乐句。每段第三句和最后一句结束句。2、教师范唱，学生找出两个声部之间的关系。（三度关系）3、高、低声部分别学习。4、两个声部配合演唱。（三）复听歌曲1、一边听，一边跟随音乐默唱。2、学生总结朗诵部分的节奏特点，自主学习朗诵部分。

3、3、问题歌曲的两段乐谱为什么不用反复记号，而是分开写的呢？学生比较两段旋律的区别，并唱一唱。4、小组讨论为什么使用了装饰音（前倚音）？模仿语言中的二声，使语言与旋律相融合。（四）完整演唱1、教师钢伴，学生演唱两段旋律。2、听原唱，学生体会情绪如何变化，并分析原因。3、跟伴奏完整演唱。提醒高声部同学在高音部分不要喊唱，把控高位置的声音，通过腹部力量增强音量。四、课堂小结1、情感升华。2、课后查阅相关背景资料。学生音乐教案2教学目标：1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。4、能大胆的参与歌曲的演唱也

4、表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。教学重点：1、演唱歌曲送别2、听赏乐曲教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法：欣赏与实践相结合法教学用具：多媒体课件教学过程组织教学欣赏童年，介绍学堂乐歌。:新课导入和授新教学步骤一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放童年）这是大家喜欢的童年，它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外,还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的

5、，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌送别二、介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。三、发声练习四、唱谱1、熟悉D大调2、视唱全谱3、解决难点五、填词演唱六、感情处理歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。七、学生表演用王维的诗来启发，教师示范八、辩论你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。发挥生学的主体性九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱学生音乐教案3教学目标通过绘本故事，让

6、幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。课前准备课件教学过程一、大家看一下，这是什么？（毛毛虫）。今天老师为大家带来的绘本故事就是好饿好饿的毛毛虫。二、讲故事。第一次完整地讲完故事。三、好听么，我们再来听一遍第二次故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊一一你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。一个星期天的早

7、晨，暖暖的太阳升起来了一一啪!你的卵壳破了，你变成了什么呢?哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！2、师小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？”生“因为它吃了很多东西。”生“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”师那你们的愿望是什么呢？生我的愿望是当一名医生，为病人看病。生我的愿望是长大了当老师。生我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。师那你怎么做才能实现你的愿望呢？生我要读好多的书，学到很多的本领。3、出示名人头像，树立远大理想师大家

8、说得真好，来看看这些人（投影出示一些名人），他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是家，（简单介绍）他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。四、还想听么，我们再来听一遍！（第三遍故事）第三次讲故事故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃书呢！老师相信，你们只要坚持读书，一定会实现自己的愿望，变成一个美丽的蝴蝶。学生音乐4教学目的通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点打击乐器在塑造音乐形象、渲

9、染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、教学过程一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3一4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力,说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演

10、奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的,树叶声（生感受）。突然，一阵春一一哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏雷鸣电闪波尔卡1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣

11、电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化一一雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2、认识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钱3、片段欣赏那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钱在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？4、小结乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象,但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感

12、受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、欣赏“第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？五、总结下课大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活

13、的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。学生音乐5教学目标1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲清晨。2、能认真聆听乐曲晨景，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。3、能认真聆听歌曲早晨的歌，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为清晨设计演唱形式。教学重点1、能和谐地演唱二声部歌曲清晨2、感受乐曲的情绪教学难点和谐地演唱二声部歌曲清晨教学课时二课时教学过程一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告

14、诉老师行吗？（CAI播放早晨的歌）1、请同学们随音乐进行律动。三、教唱歌曲清晨1、学唱清晨第一段师瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI播放清晨第一乐段学生聆听音乐清晨第一乐段师这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学学生用Ia轻声模唱曲谱用琴带唱歌词师听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱清晨第二乐段第二声部师时间过得真快啊，唱着歌不知不觉地到了放学了时候了！（CAI黄昏，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着书包

15、高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。学生聆听音乐清晨第二乐段第二声部CAI播放清晨第二乐段第二声部师原来呀，就是他们早上哼的歌曲，可是,有什么不同的地方呢？（歌词不同）对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。请同学朗读第二段歌词。师大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！解决歌曲中两段音乐不同的地方,即I76541和17641学生跟琴用Ia轻声模唱曲谱。学生跟琴轻声唱词。师嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！带着感情轻声唱词。3、学唱歌曲第二乐段第一声部。师放学的