Unit 2 My week Part B Let's learn 大单元教学设计 人教pep五上.docx

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1、Unit2Myweek新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：五上MyweekPartBLet1slearn教材：PEP英语五年级上册课型：BLet,sIearn（图文词汇课）年级：五年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1 .单元主题：MyWeek该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。2 .单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.认识一周7天的表达。（配图词汇语篇课）（1课时）Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekendWhatda

2、yisittoday?Whatdoyouhaveon.?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。2.课程安排（对话课）（1课时）lovecookingclassWhatdoyouhaveon.Ilove.借助图片和语篇理解学习内容。3.周末活动（配图词汇语篇课）（1课时）washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootballDoyouoften.ontheweekend?Whatdoyouoftendoontheweekend?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4.兴趣爱好（文具整合）（1课时）cleanhelpDoyouoften

3、.ontheweekend?Yes,Ido.No,Idon,t.借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）ee字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己总结发音规律。3.单元结构图Unit2 My week本课是PEP教材五年级上册Unit2Myweek本单元一共5课时，本课为第3课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心,借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知

4、识目标1 .学生能够听、说、读、写词组washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball”2 .学生能够在语境中正确运用上述五个词组描述周末活动学生能够听、说、读、写词组“washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball”3 .学生能够在语境中正确运用上述五个词组描述周末活动二、思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，会描述周末活动2 .能在日常生活中，会想起所学的这些词汇描述周末活动三、学习能力目标1 .能够在情景中运用词汇和句型2 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用

5、所学字、词、句，培养“说英语”的能力。四、文化品格目标珍惜时间，勤奋学习【教学重点】学生能够听、说、读、写词组“washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,0【教学难点】学生能够运用所学句型谈论周末活动。教具准备：1 .英语资源。2.PPT课件。【教学过程】1. Step1.热身（Warmup）2. 1.et,ssing：Daysofweek3. Whoisfaster?4. Game:（设计意图：色过游戏和歌曲复习并导入新课。）1. Ste2.新课展示（Presentation）2. 1.eadin：Whoarethey?T

6、heyareAmyandChenJie.Whataretheytalkingabout?Watchandanswer2 .Watchandanswer.问题1：Whataretheytalkingabout?问题2：WhatdoesChenJiedoontheweekend?3 .Whatdoestheydoontheweekend?4 .学习词组：playfootballDoyouoftenplayfootballontheweekend?5 .学习词组washmyclothesWhatdotheyoftendoontheweekend?!oftenwashmyclothesonthewee

7、kend.6 .学习dohomework7 .学习watchTVDoyouoftenwachTVontheweekend?Yes,Ido.8 .学习readbooks9 .Pairwork:Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?10 Yes,Ido.11 1.ookatsay:同上练习12 .Readandact13 .layagame:Minesweepers.14 .Playagame:Theturntablegame.15 .Groupwork（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在轻松的学习氛围中学习对话。）Step3语篇阅读。Oliver

8、iWhatdoyouoftendoontheweekend?ZhangPen:Ioftenplayfootball.OliverDoyouoftenwatchTVontheweekend?ZhangPeniNoJdon,t.Whataboutyou?OliveriYcsIdo.（设计意南：此对话根据新课标的要求,依据大单元教学设计的理念,简单融入语篇教学，渗透部分单词和句型。）Step4.Extending:1 .单项选择2 .连词成句（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识）Ste5:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Ste6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1 .本课使用了大量的游戏活动，课堂气氛活跃，学生的学习积极性也很高，避免了机械性学习词组的枯燥，让学生爱上英语课堂。2 .充分调动学生的各种感官，使用大量的肢体语言，从多方面训练了学生的综合能力。3 .本课将词组学习与句型学习有机地结合在了一起，多采取小组、结对活动，培养学生们的合作能力，提高他们的团队意识，