Unit 1 My classroom Part B Let's talk大单元教学设计 人教pep四上.docx

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1、Unit1Myclassroom新课标实施背景下的对话课设计课题：四上MyclassroomPartBLet,stalk教材：PEP英语四年级上册课型：BLet,stalk（图文语篇课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1 .单元主题：Myclassroom该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的物品及对话”所展开的。2 .单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点L认识我的教室（配图词汇语篇课）（1课时）classroomwindow、blackboard、light、picturedoorputerWhat,sinthe

2、classroom.Oneblackboard.借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。2.走进我的教室（对话课）（1课时）bigwindowseenearWhereis?It,snearthe_借助图片和语篇理解学习内容。3.我的教室真漂亮（配图词汇语篇课）（1课时）fanwallputerteacher,sdeskThisisthe_Theis借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4教室卫生靠大家（对话课）（1课时）cleanhelpLetmeclean借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）字母a-e字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己

3、总结发音规律。3.单元结构图Unit1MyclassroomT【概述】本课是PEP教材四年级上册UnitlMyCIaSSroom.本单元一共5课时，本课为第4课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心,借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知识目标1 .能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意2 .能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演3 .能够在情景中恰当运用句型“Let，sL

4、etme”提出行动建议并做出正确反应4 .能够在语境中理解新词teacher,sdesk,clean,helpw的意思,并能够正确发音二、思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，会表述自己要干什么。2 .能在日常生活中，会想起所学的句型。三、学习能力目标1 .能够在情景中运用词汇和句型2 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。四、文化品格目标爱护公共财物，不破坏公共设施。【教学重点】1 .能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮2：能够在情景中恰当运用句型“LetS”Letme”提出行动建议并做出正确反应。【教学难点】能够在情景中恰当运用

5、句型“Lets”Letme”提出行动建议并做出正确反应。教具准备：1.英语资源。2.PPT课件。【教学过程】StePI.热身(Warmup)l.Singasong2 .Game:读词指物(设计意图：通过游戏的方式复习并导入新课。)1. Step2.新课展示(Presentation)2. 1.eadin：Thisisthenewclassroom.Whataretheydoing?Watchandanswer3. Watchandanswer.(1) Whocancleantheclassroom?(2) Whocancleantheteacher,sdesk?(3) Whocancleant

6、hewindows?3 .Readandmatch.4 .文本内容阅读。5 .Game:读句做动作.Listenandfill1.et,s!OK.1.etme.1.etme.1.etmeyou.Thankyou.6 .Goodmemory.7 .Activity!这个周末，我们要帮助妈妈打扫房间，你能干些什么呢？8 .语篇阅读1SarahrHi,mum,CanIhelpyou?Mum:Sure!Sarah:Letmecleanthefloor!Mum:OK.SarahiLetmecleanthewindows!Mum:OK.SarahrWhereisdishcloth（抹布）?Mumlt,so

7、nthedesk.9 .语篇阅读2：课本11页。10 .Let,splay11 .Game:超一转（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知对话。）Step3.Extending:1 .将图片与其对应英语连线。2 .连线。（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识）Ste5:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Ste6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1.通过创设各种情境，营造民主、和谐的教学气氛，引导和鼓励学生使用英语。2 .在特定的语境中引入新单词，不但让学生觉得有趣，还有利于加深学生对单词的理解。3 .在教学中遵循了“词不离句，句不离景”的教学规律。4 .在教学过程中要时刻关注后进生和性格内向的孩子，尽可能为他们提供展示自我的机会。