游乐场教案反思大全（19篇）.docx

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1、游乐场教案反思大全（19篇）教学工作计划能够帮助教师合理分配教学时间和资源，提高教学效率。掌握好教学工作计划的编写方法对于提高课堂教学效果和教师专业发展能力具有重要意义。游乐场教案活动名称：我们的“游乐场”1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。2、提问：你用

2、了几个什么样的图形成了一个大的正方形？3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！4、幼儿给“游乐场”铺地板。二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状（长方形、正方形、三角形、梯形），其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么？2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。问：拼的图形一样大么？为什么？教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。3、再次用同

3、样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么？为什么？4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么？是由几个三角形拼成的？四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么？用什么拼成的？2、给“游乐场”铺小路。五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。游乐场教案1 .教师以游戏形式引题,激发幼儿参与兴趣2 .带领幼儿参观场景，了解各游戏区的游戏内容小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦3

4、.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点1画长直线的要快,对准目标,一次性画直1保持手及衣物的整洁4 .幼儿游戏教师指导引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习5 .评价1欣赏幼儿作品,讲解:说一说:你是怎么画的？1进一步强调画长直线要直手要稳,一次性画完既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。大班数学公开课教案及教学反思我们的“游乐场”1 .通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。2 .培养幼儿的观察

5、力、空间想象力和判断力。3 .引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备。1.正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。4 .长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。5 .拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。活动过程。一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。1.人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。6 .提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形？7 .教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！8 .幼儿给“游乐场”铺地板。二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状（长

6、方形、正方形、三角形、梯形），其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。9 .幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。问：拼的图形一样大么？为什么？教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的10 再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么？为什么？11 总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。1 .出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么？是由几个三角形拼成的？四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商

7、量拼摆出漂亮的造型。1.展示作品，幼儿说出自己创造是什么？用什么拼成的？2 .给“游乐场”铺小路。五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。活动反思。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。游乐场教案1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问

8、题的意识和能力。探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？看看这是哪里？教师出示挂图。1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲。2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！3、谁愿意把自己的问题说给大家听？4、谁愿意解决她刚才提出的问题？5、重点讲解一道乘法题：例如：16人坐太空船，需要多少钱？16某4=48（元）。6、引导学生讨论算法，汇报算法。1试一试。2、连一连。2某3215某416某526某8。5某1219某56

9、0某74某30。3某1624某252某415某6。17某54某163某4084某5。3、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？游乐场教学反思数学课程标准指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发？数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。这就要求我们的数学课程从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律选材，题材要广泛，呈现形式要丰富多彩，努力实现学

10、生的主动参与。我结合执教的北师大第三册游乐场的教学谈谈我的体会和思考。1、让学生在生动具体的情境中学习数学。在本节课中，我充分利用学生的生活经验，创设了生动有趣的情境：逛游乐场，的给学生搭设了一个生活的舞台，很好地激发了学生学习兴趣。并且引导学生进行观察、猜想、推理、交流等活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。又培养了学生的能力。在你问我答的环节中，让每个学生都学到有价值的数学，不同的学生在数学上有不同的发展。3、对于练习的设计，我充分利用游乐场这一情境为主线，进行有目的，多角度，趣味性，开放性，深层性的训练，以利于巩固知识，训练思维，培养能

11、力。4、师生感情融洽，在玩中学，在乐中学。我尊重学生个性差异，发展学生知识技能，拓展学生思维能力。评价形式多样化，允许学生为自己的成功喝彩，让学生感受成功的喜悦，既增强学生的自信心，又创设了学知识，使学生在感悟、体验、抽象、提升的过程中，形成知识技能。教学中，只要不断调动学生参与学习的积极性，提高学生主体参与程度，才能真正促进学生生动、活泼的发展。当然在教学中也还存在很多值得思考和改进的地方：在对学生创造性的问题回答时，没有作出肯定，如有位学生提出这个问题：4列小火车可坐几人？当时我却听成了：4节小火车可坐几人？因而很简单地解决了。作为教师也应该认真倾听学生的回答，并及时地对这创新性的问题进行

12、更深层次引导和再思考，我想此环节将会成为一个亮点，可我却很遗憾将他错过啦！游乐场教案序数是表示次序的数，了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了10内数的概念，为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左，上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动，弓I导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中，随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。活动目标：1 .初步理解5以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。2 .能使用

13、序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述5以内物体的排列顺序。.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解1-5的序数的含义。列的,说出从大拇指数起,第1、第2第3、第4第5根手指上分别是什么动物。(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数的方法确定物体的排列次序。(3)请幼儿阅读春天你好第16页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识5以内的序数。2.请幼儿阅读春天你好第17页，引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。(1)请幼儿观察赛跑图片,确认动物的名次。提

14、问：谁跑得最快?小免跑了第几名？(3)请幼儿观察旋转木马图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问：从小猫开始,按箭头方向数,坐在第2个木马上的是谁？引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。(4)请幼儿观察跳格子图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子？引导幼儿知道沙包在第2排的第2个格子里。3.请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固5以内的序数。游乐场教学反思游乐场是小学生最喜欢的地方，也是小学生最想去的地方。小学生对游乐场充满了向往。考虑到小学生的兴趣点，今天上了游乐场这节课。我将本活动的目标定位为：1、能把

15、自己看到的、喜欢的游乐场用绘画的形式表现出来。2、尝试用丰富的语言表达出自己的绘画内容。大部分小学生都去过游乐场，对游乐场中有哪些事物、设备非常了解，有一定的经验。整个活动较顺利。学生在绘画过程中，也能结合自己的游玩经验进行绘画，内容较丰富。活动第二环节，是让学生说一说我看见的、心目中的游乐场。我认为这一环节是必不可少的一个环节。幼儿在这一环节中非常积极，争先恐后地回答自己的见闻。有的说到像大转盘一样的摩天轮，有的说到旋转木马，有的说到好玩的滑滑梯，有的说到刺激的过山车，有的说到荡秋千，有的说到马戏团。学生在讲述过程中，回忆了自己的经历，同时也丰富了其他学生对游乐场的认识，为下面的绘画活动打下基础。孩子的想法是无穷无尽的。教师让学生自由讲述，丰富了学生的经验。虽然也为学生提供了范画，但在绘画过程中，学生仍能根据自己的想法绘画自己喜欢的游乐园，非常棒！当然，在活动中也发现一些存在的问题。我发现个别学生在涂色方面还不够好，教师需加强个别学生的涂色训练。在活动中也要注意个别差异，帮助能力较弱的学生。游乐场教案多位数乘一位数的进位乘法。1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。2