19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计_6.docx

《19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计_6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计_6.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、19父爱之舟公开课一等奖创新教学设计五年级上册父爱之舟教学设计学习目标：1 .认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字。2 .有感情地朗读课文，能说出“我梦中出现的场景。3 .理解课文内容，感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。重难点：1 .重点：理解课文内容，能说出“我”梦中出现的场景。2 .难点：体会场景和细节描写中蕴含的感情。教学过程：一、精彩导入同学们，在我们的成长过程中，父亲总是默默地陪伴着我们，为我们遮风挡雨。他们的爱深沉而伟大，如同一条船，载着我们驶向成长的彼岸。今天，我们将一起走进吴冠中的父爱之舟，看看在作者的记忆中，父爱是怎样的。这样的导入可以通过唤起

2、学生对父亲的情感共鸣，引起他们对课文的阅读兴趣。同时，也可以让学生对“父爱之舟”有一个初步的印象，为后面的学习做好铺垫。二、生字学习，我会读：蚕(can)：养蚕、蚕丝、春蚕。造句：养蚕是一项传统的农业活动。考(ko):考试、考虑、考验。造句：考试是检验学生学习成果的重要方式。疼(tdng)：疼爱、疼痛、心疼。造句：母亲疼爱地抚摸着孩子的头发。席(xi)：席位、席子、席卷。造句：他在会议上占据了重要的席位。糖(t6ng)：糖果、糖水、冰糖。造句：孩子们喜欢吃各种口味的糖果。屑(xi。)：木屑、琐屑、不屑。造句：工人们正在清理木屑，准备制作家具。启（qI）:启发、启示、启用。造句：老师的启发让我对

3、这个问题有了新的理解。迪（di）:启迪、迪斯科、迪士尼。造句：这部电影给了我很多启迪。钉（ding）:钉子、螺丝钉、订书钉。造句：他用锤子把钉子钉进了木头里。陪（p6i）:陪伴、陪同、陪衬。造句：他一直陪伴在老人身边，照顾他的生活Q毕（bi）：毕业、完毕、毕竟。造句：他经过多年的努力，终于毕业了。煮（Zht1）:煮饭、煮菜、煮熟。造句：妈妈正在厨房里煮晚饭。枕（Zh言n）：枕头、枕套、枕边。造句：我喜欢在枕边放一本书，睡前阅读。三、书写指导“蚕”：上下结构，上面是“天，下面是“虫”，注意“虫”的最后一笔是提。“考”:上下结构，上面是“老、“疼”：半包围结构，外面是“广”，里面是“冬”，注意冬”

4、的两点要对齐。“席”：半包围结构，上面是“广，下面是“巾”，注意“巾”的竖要写在“广”的竖撇上。“糖”：左右结构，左边是“米”，右边是“唐”，注意“米”的最后一笔是点。“屑”：半包围结构，外面是“尸”，里面是“肖二注意“肖”的最后一笔是点。“启”：半包围结构，外面是“户”，里面是“口”，注意“口”要写得小一些。“迪”：半包围结构,外面是“工”,里面是“由”和“工”的上半部分，注意“由的竖要写在“1”的横折折撇上。“钉”：左右结构，左边是“车”，右边是“丁，注意“丁”的横要写在“车”的横上。“陪”：左右结构，左边是邛,右边是“稹保注意“稹锁淖詈笠槐适堑恪“毕”：上下结构，上面是“比”，下面是“十

5、”，注意“比”的第二笔是竖提。“煮”：上下结构，上面是“者，下面是“八”，注意“者”的撇要写得长一些。“枕”：左右结构，左边是“木”，右边是“珊保注意“木”的最后一笔是捺。四、作者简介吴冠中（1919年8月29日-2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。他致力于油画民族化和中国画现代化的探索，形成了独特的艺术风格。吴冠中是20世纪中国绘画艺术的代表人物之一，他的作品融合了中国传统文化和现代艺术元素，具有很高的艺术价值和文化内涵。他曾获得法国文艺最高勋位和“法国皇家绘画、雕塑、建筑学院”院士称号等多项国内外艺术大奖和荣誉。父爱之舟是吴冠中创作的一篇散文，这篇文章以父

6、爱为主题，通过回忆父亲对自己的关爱和教育，表达了作者对父亲的感激和敬意。五、课文详细讲解【第1自然段讲解】这段文字表达了作者对于刚刚梦醒的惊讶和疑惑。作者在描述自己的回忆和感受时，突然意识到自己刚刚经历的一切都是梦境。他感到非常惊讶，因为梦境中的经历似乎非常真实，让他产生了强烈的情感反应。同时，作者也感到疑惑，因为他不知道这个梦境的意义是什么。他思考着这个梦境是否与自己的生活经历有关，或者是否是某种神秘的预兆。这段文字通过描述作者对于梦境的惊讶和疑惑，展现了作者对于生活的思考和对未知的探索。同时，也表达了作者对于自己的内心世界的关注和对于神秘事物的探究之心。【第2自然段讲解】这段文字描绘了作者

7、回忆中的一些场景，透露出他对父母和家乡的思念。1.作者提到了朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶。这个画面充满了生活的气息，表现出父母的辛勤和付出，也展示了家乡生活的节奏和气息。2.作者提到每年卖茧子的时候，他总跟在父亲身后。这个细节既表现了他的好奇心和想要参与的热情，也展示了父亲对他的关爱和照顾。卖了茧子后，父亲会给他买枇杷吃，这不仅是一种奖励，也是父亲对他的一种疼爱和照顾。这些回忆中的场景，展现了作者对于家乡和父母的深深怀念之情,也展示了他的成长历程和对家乡生活的观察和理解。同时，也表达了作者对于父母的感激和敬爱之情。【第3自然段讲解】这段文字描绘了作者回忆中与父亲一起乘坐姑爹的小渔

8、船离开家乡去报考学校和上学的经历，以及他们在旅途中遭遇的困难。1 .作者提到父亲总是借用姑爹的小渔船送他离开家乡去报考学校和上学。这表明父亲非常关心他的学业和未来，愿意付出一切努力支持他。他们带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。这表明他们在旅途中非常节省，为了节省开支甚至愿意睡在船上。2 .作者提到有一次他们住了一间最便宜的小客栈，但是半夜被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。这表明他们在旅途中遭遇了困难和不舒适的环境。父亲心疼极了，叫来茶房让他看满床乱爬的臭虫及作者的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。但是作者深知父亲挣钱的艰难，不肯轻易花钱，只忍受了后半夜的

9、叮咬。这表明作者非常懂事和体贴父母，不愿意让他们为自己花费太多钱。这段文字通过描绘作者与父亲乘坐小渔船离开家乡去报考学校和上学的经历，以及他们在旅途中遭遇的困难和不舒适的环境，表达了作者对父亲的感激和敬爱之情。同时，也展示了作者的成长历程和对家乡生活的观察和理解。这段经历让作者深刻体会到生活的艰辛和不易，也让他更加珍惜和感激父母的关爱和支持。【第4自然段讲解】这段文字描绘了作者回忆中与父亲参加庙会的经历，以及他对这个经历的感受和父亲对他的爱。1.作者描述了他和父亲参加庙会的情景。庙会上热闹非凡，有各种彩排的戏人边走边唱，踩高跷走路，还有虾兵、蚌精、牛头、马面等表演。卖小吃的摊位挤得密密层层，糖

10、果点心、鸡鸭鱼肉等各种美食都有。作者感到非常快乐和兴奋，但他没有让父亲买吃的，因为他知道父亲从家里带了粽子，他们可以在一个偏僻的地方吃。2 .作者描述了吃完粽子后，他感到太委屈了，于是父亲带他到小摊上吃了碗热豆腐脑。虽然作者叫父亲也吃，但他不肯吃。这表明父亲非常疼爱作者，愿意为他付出一切。3 .作者描述了他们回家的路上看到卖玩意儿的摊位很多，但他没有钱买。虽然如此，父亲理解他那恋恋不舍的心思，回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。这个万花筒是作者童年唯一的也是最珍贵的玩具了。4 .作者提到万花筒里那千变万化的图案花样，是他最早的抽象美的启迪者。这表明作者对万花筒中的图案花样非常着迷，从中

11、得到了美的启示和灵感。这段文字通过描绘作者与父亲参加庙会的经历，以及他对这个经历的感受和父亲对他的爱，表达了作者对父亲的感激和敬爱之情。同时，也展示了作者的成长历程和对家乡生活的观察和理解。这段经历让他深刻体会到生活的美好和父亲的爱，也让他更加珍惜和感激父母的关爱和支持。【第5自然段讲解】这段文字描述了作者小时候父亲对他的期望和关爱，以及父亲背他上学的情景。1.作者提到父亲经常要他念好书，最好将来到外面当个教员。这表明父亲对作者的教育非常重视，希望他有一个好的未来。因此，作者也从来不缺课、不逃学，非常珍惜学习的机会。2.作者描述了读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着他上学的情景。

12、这表明父亲非常关心作者的安全和健康，愿意为他付出一切努力。作者穿着线袜套着油纸鞋，坐在父亲的背上，而父亲则扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰上还围着母亲出嫁时的陪嫁DD一条极长的粉绿色丝绸汗巾。这些细节描绘了父亲的形象和作者对父亲的感激之情。这段文字通过描述父亲对作者的期望和关爱，以及父亲背他上学的情景，表达了作者对父亲的深深感激和敬爱之情。同时，也展示了作者小时候的生活环境和家庭氛围，让读者感受到亲情的温暖和珍贵。这段经历也让作者更加珍惜学习的机会，坚定了他追求知识的决心。【第6自然段讲解】这段文字描述了作者初小毕业后考取鹅山高小的情况，以及家庭为了供他上学所付出的努力

13、和心酸。1.作者提到考取鹅山高小后，需要缴纳饭费、宿费、学杂费和书本费，家里的经济压力很大。为了凑齐这些费用，家里不得不祟稻、卖猪，每个学期开学都要凑一笔不少的钱Q这表明家庭的经济状况非常困难，但家人愿意把钱都花在作者身上，支持他继续上学。2.作者描述了父亲送他到学校并替他铺好床的情景。这表明父亲非常关心他的学习和生活，愿意为他付出一切努力。当父亲回家时，作者偷偷哭了，这是他第一次真正心酸的哭，因为家里为了他的教育付出了很多，让他感到非常心酸。这段文字通过描述家庭为了供他上学所付出的努力和心酸，表达了作者对家人的感激和敬爱之情。同时，也展示了作者在成长过程中所经历的困难和挫折，让他更加珍惜学习

14、的机会和家人的关爱。这段经历也让作者更加坚定了他追求知识的决心，并为他未来的成长奠定了基础。【第7自然段讲解】这段文字描述了作者在考试方面的法宝，即从未落过榜，并且他将要报考无锡师范。1 .作者提到他唯一的法宝就是考试，这表明他在考试方面非常有自信和经验。他通过自己的努力和准备，从未落过榜，这表明他在学习方面非常努力和有方法。2 .作者提到他将要报考无锡师范。这表明他对自己的未来有着明确的规划和目标，并且他愿意为此付出努力和奋斗。这段文字通过描述作者的考试法宝和报考无锡师范的经历，表达了作者对学习的认真和努力，以及他对未来的规划和追求。同时，也展示了作者对自己的信心和决心，以及他对未来的期待和

15、追求。【第8自然段讲解】这段文字描述了作者与父亲和姑爹一起乘船前往无锡的经历，以及他们在旅途中的节省和担心。1.作者提到为了节省路费，父亲向姑爹借了小渔船，与姑爹一起摇船送他到无锡。这表明作者非常珍惜这次考试机会，愿意为此付出努力和节省开支。2.作者描述了他们在夜晚开船，让他在小舱里睡觉。但作者也睡不着，因为他意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。这表明作者在考试前非常紧张和焦虑，无法放松心情享受美景。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了旅费。这表明他们在旅途中非常节省，为了节省开支而自己做假吃，同时也将小船作为旅店和饭店使用。但是，他们不敢将船停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。这表明他们非常在意别人的看法和评价，不愿意被别人嘲笑或议论。这段文字通过描述作者与父亲和姑爹一起乘船前往无锡的经历,以及他们在旅途中的节省和担心，表达了作者对考试的重视和对未来的期待。同时，也展示了作者在成长过程中所经历的困难和挫折，让他更加珍惜学习的机会和家人的关爱。这段经历也让作者更加坚定了他追求知识的决心，并为他未来的成长奠定了基础。【第9自然段讲解】这段文字描绘了作者成功考取无锡师范后的经历，以及他对父亲和姑爹的感激之情。1.作者提到老天不负苦心人，他的儿子考取了无锡师范。这表明作者非常努力和用功，终于实现了自己的目标。