青年教师优质课竞赛获奖课《小真的长头发》教学设计.docx

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1、青年教师优质课竞赛获奖课小真的长头发教学设计教学目标：1、认识“栅”等8个生字，会写“套”等13个生字，会写左右结构的字。2 .能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。3、抓住关键词句体会表达效果，并进行语言文字训练。3 .能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学重难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2、抓住重点词句，体会表达效果，并进行语言训练。3、理解小真的头发能做什么，并与生活实际相结合，想象小真的长头发还能变成什么，用来

2、做什么。4、教学重难点：理解小真的头发能做什么，并与生活实际相结合，想象小真的长头发还能变成什么，用来做什么。教学过程：一、导入（一）小游戏”名言警句对对碰”1、黑发不知勤学早，（）2、好读书不好读书，O3、读书破万卷，O4、书籍是人类进步的阶梯，O5、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，O（二）小发现：我发现了这些名言警句都是和（读书）有关的。（三）你们都读过哪些书呢？看看你们能不能很快地反应出荧幕上的是哪个人物或是哪一本书。（四）出示主题图，提问，你们看到了什么？又想到了什么？小真的头发有什么特点？怎样读才能读出头发的长呢？今天，我们要学习一个特别有意思的故事小真的长头发二、初读课文，整体感知

3、（一）初读课文请大家把课文的段号标出来，用自己喜欢的方式读读课文，要求读准字音，读通句子，想想这个故事的主人公是哪几个人，用笔圈出来。（读书的时候，可以把书立起来，背挺直，这样读出来的声音才好听。）（二）汇报、交流1、本文的主人公一共有三个，她们分别是？2、出示课件，哪个是小真，哪个是小美，哪个是小叶？你们能认出来吗？你是怎样分辨的呢？3、故事中谁有着一头漂亮的长头发？拥有一头漂亮的长头发的小叶和小美的心情怎样？（板书：美得不行）4、什么叫美得不行？美得不行的小叶和小美会带着什么样的表情和动作说话呢？5、当你的好朋友在你面前炫耀自己的长处，恰恰这个长处是自己没有的，心里会怎么想？小真又是怎样想

4、得呢？读读小真的话，你们读出了什么？6、故事的最后，美得不行的小叶和小美友有了什么变化？（板书听得入了迷，羡慕）7小结：小真的话到底有什么魔力，咱们来读一读小真的话。（小真的话应该读出怎样的语气？请你来试一试，为什么要把老拖长一些呢？配上什么样的动作比较好呢？到底有多长？比李白笔下的白发三千丈还要长，比火车轨道还要长，比升国旗的绳子还要长）三、研读课文，理解想象（一）这么长的头发有什么作用？请大家快速默读课文，用小标题的形式概括出来。1、钓鱼你们钓过鱼吗？好不好钓？小真钓鱼容易吗？从哪些地方可以看出来？（用要是就.不管.都.练习说话。小真只要是把辫子垂下去，就能调到鱼，他可以钓到些什么鱼呢？不

5、管什么样的，她都能钓上来，她还会钓到些什么？）2、拉牛谁来读读这段话？读得不错，特别是这个“嗖”字读得好，我仿佛看见一条绳子般的长辫子以迅雷不及掩耳之势甩进栅栏，轻轻松松地拉出了牧场里的牛、羊、猪、马.3、当被子从“只要把头发像紫菜卷那样卷在身上”这句话中，你们可以体会出什么？（这样不仅可以当被子，还能当床垫，谁在里面又暖和又舒服，还能当枕头当雨伞当门帘呢！）4、当晾衣绳从这段话中我们可以看出小真是个什么样的孩子？（爱看书的乖宝宝，还是妈妈贴心的小棉袄。）5、自由想象我们发现小真在介绍自己的长头发时，每段后面都有“还有呢.”原来啊，这小小的省略号里竟藏着千千万万种答案呢！让你们聪明的小脑瓜飞速

6、运转起来，想想小真的头发还能做什么，小组讨论下，如果你觉得别人的想象有创意，也可以仿照9-12自然段的样子写一段话。6、交流、评价7、过渡：原来小真的长头发还有这么多用途呢，可真是无所不能啊！这头长发虽无所不能，可也会给小真来带不少麻烦，读读1320自然段，看看小真会遇上什么麻烦，她又是怎样解决的？洗头发一一泡沫像蛋卷冰激凌，冲头发一一像海带梳头发一一十个妹妹帮忙梳拖在地上难受一一烫成树林8、她在生活过程中还会遇上什么麻烦，她会怎样解决的？四、小结：1、现在知道为什么小叶和小美由之前的美得不行变成后来的入了迷和羡慕吗？2、你们喜欢这个故事吗？为什么？简介作者和其他作品。3、爱因斯坦说过，想象比知识更重要。是的，它会为我们插上有力的翅膀，带我们在无边无际的天空中自由翱翔。希望你们也能像小真那样做个爱读书、敢想象的孩子。