统编版七上《道德与法治》单元作业设计(优质案例21页).docx

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1、统编版七上道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期统编版师长情谊单元组织方式重组单元时息课信序号课时名称对应教材内容1走近老师第六课第一框2师生交往第六课第二框3家的意味第七课第一框4爱在家人间第七课第二框5让家更美好第七课第三框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感”；“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。(一)教材分析1.思维导图优良传统

2、、基本道德修对师长情谊我们的生命是父母给予的，我们的 成长也离不开家庭的哺育和支持) 家的重要性孝亲敬K“孝”是重要的精神内涵 原因/中华民族的传统美德 每个中国公民的法定义务做法：尊敬、慎听、感恩孝亲敬长化解亲子冲突 互相信任、体谅和包容 (积极参与家务劳动构建和谐家庭/K以良好的心态面对家庭变化传承家庭美德和优良家风教师的职业特点不同风格的老师/面对老师的引领和指导，主动参与y/学会正确对待老师的表扬和批评I_1彼此尊重师生交往,建立良好的师生关系二平等相待、相互促进正确处理师生之间可能发生的矛盾11主动关心老师、理解老师尊重、关心和理解老师的原因与老师发生矛盾的正确做法2.内容内在逻辑承

3、接上一单元中学会和同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续和延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活的质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向自立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解第六课第一框题主要是在情感上引导学生去主动了解老师、尊重老师、亲近老师；乐于接纳并尊重不同风格的老师。能够以恰当的方式表达对老师的情感；学会接

4、纳不同风格的老师；提高提炼信息和语言表达的能力。了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；理解存在不同风格教师的原因；知道不同的教师具有不同的风格。第六课第二框题主要在行为上主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评;在日常生活中以实际行动尊重老师。知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。第七课第一框题引导学生体会家人的付出与感受亲情的温暖，养成孝敬的品德，承担对家庭的责任，践行社会主义核心价值观。知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。能够

5、回忆、举例说出家之意味的事例。体味和理解父母为自己付出的辛劳，归纳孝敬父母的做法，提高孝亲敬长的行为能力,并以实际行动孝敬父母长辈。第七课第二框题通过学习，提高青少年对家、亲情的感悟与理解的认知能力，主动与父母沟通。学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力。正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。第七课第三框题通过教学，让学生知道现代家庭的演变和特点，了解家庭成员在交流和沟通方式上的变化，掌握家庭成员和睦相处的方法。能以良好心态面对家庭中发生的问题，学会有效沟通，做家庭成员之间的黏合剂。进一步培养学生热爱家庭、孝敬父母的情

6、感，建立和谐的亲子关系，树立家庭责任感，以实际行动促进家庭和建幸福。（三）学情分析刚刚步入中学的七年级学生，对老师的情感是畏惧多于喜爱，疏远多于亲近,这是人际交往初期大部分的状态。同时七年级部分学生身处青春期自身的封闭、羞怯、逆反等不良心理的影响，对于老师存在“敬而远之”甚至不友好的行为。初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，

7、对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。因此，在教学中，需要我们入情入理地引导青少年学生，让他们“信其言从其行”。三、单元学习与作业目标1 .通过学习，了解教师不仅是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人；知道孝敬父母是每个公民应尽的道德义务、法律义务；在家听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。2 .日常生活中会正确处理师生之间、父母之间的冲突，掌握与老师和父母沟通的技巧。3 .情感上尊

8、重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。感恩父母、理解亲人对我们的无私之爱。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作

9、业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划

10、，有机结合。3 .设计流程明确作业_选取情境一设定问题设计评价目标Q素材任务方式五、课时作业第一课时作业1(一)作业内容一、单项选择题1 .人民教育家陶行知被誉为中国近代教师的代表和楷模,他有一句至理名言:“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”这说明教师所承担的使命()A.传授学生理论知识B.培养学生道德情感C.解答学生疑难问题D.教书育人2 .习近平总书记强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的认识，不正确的是（）A.教师是一个新兴职业B.教师承担着教书育人的重任C.教师是人类文明的主要传承者之一D.不

11、同的老师教学风格不同3 .习近平总书记在北京市八一学校考察讲话时指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这段话表明（）时代的发展对教师提出了更高的要求教师承担了教书育人的光荣使命教师这一职业关乎个人的发展和民族的未来教师是人类文明的主要传承者之一A.B.C.D.4 .今后,课堂上,可能有一台萌萌的机器人带着同学们朗读;考场内，可能出现一台机器人组织考试“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是（）A.教师只传授知识,机器人完全可以代替B.只要能让学生开心,机器人就能完全代替教师C.机器人不

12、具备塑造学生心灵的本领,不可能完全代替教师D.只要机器人能教学生做题、批改学生作业,就可以完全代替教师二、非选择题5 .阅读材料,回答下列问题。材料一习近平总书记在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”材料二小丽说：“我喜欢的老师真实坦诚,他从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩。”小强说：“我喜欢的老师见解独到,他关注人生百态,理论联系实际地看问题,让我信服。”小红说：“我喜欢的老师幽默开朗,风趣且有激情,但又不失严谨认真,让我信赖。”（1）你觉得好教师的标准是什么？（2）结合材料,谈谈我们为什么要尊重自己的老师

13、。（3）我们应怎样面对不同风格的老师？（二）时间要求:15分钟（三）评价设i十评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。通过作业设计与实施，可以引导学生了解教师工作特点和职责使命，增进对教师职业的认同感；知道不同的老师具有不同的风格；认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。第一课时作业2（一）作业内容采访我的老师一、活动步骤1.确定采访对象，小组成员

14、商量采访提纲。2 .联系被采访的老师，确定采访时间和地点。3 .以小组为单位选举采访小组长并对老师进行采访4 .小组进行采访总结5 .教师评价与总结。二、采访内容记录采访内容记录要点（操作：小组记录员）教师的工作内容工作准备教学困扰教学期待（二）时间三求：10分钟（三）评价设计采访我的老师实践活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图通过采访自己熟悉的老师，使学生进一步了解教师这一职业的工作特点、职业要求,知道教师个人的努力和追求，从而建立对教师的理解和尊重。第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .研究表明，良好的师生关系有利于青少年学生形成良好的性格,博得学生喜爱的老师可以在一定程度上防止学生脾气变坏。我们与老师建立良好师生关系的开始是（）.彼此尊重B.相互关心C.携手共进D.正确处理矛盾和冲突2 .开学第一课有段歌词：“每一次鼓励，温暖的怀抱，相信你会成为我的骄傲。开学第一课，爱的铸造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，需要做到（）彼此尊重平等相待相互关心携手共进A.（DB.C.D.3.电影老师好口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自