统编五上《父爱之舟》（第一课时）教学设计.docx

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1、统编五上父爱之舟（第一课时）教学设计教学目标：1 .认识栈、冤等14个生字，会写蚕、考等13个生字，会写渔船、报考等19个词语。2 .朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的怀念与感激之情。教学重点：朗读课文，把握课文内容。教学难点：通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的怀念与感激之情。教学准备：课件教学方法：教法：引导、点拨学法：自主学习、合作交流教学过程：一、创设情境，谈话导入1 .出示吴冠中的画，引入本节学习内容。2 .简介作者。3 .板题。二、初读课文，整体感知1 ,自读课文，给生字正音，了解课文大致内容。2 .出示词语，学生认读。3 .指

2、导书写重点生字：蚕、考。三、精读释疑，探究交流1 .默读课文2-9自然段,边读边思考在我的梦中出现了哪些难忘的画面？试着给它们起个小标题。这一个个画面，有时间、有地点、有人物、有活动，这就是场景。总结概括场景的方法：阅读相关段落，抓住关键词句，联系整段内容进行简要概括。2 .再读课文，说说在2-9自然段中，哪个场景给你留下的印象最深？可以抓住一些有关细节描写的语句说一说。3 .出示课文1、10自然段，说说本文采用了怎样的叙述顺序？全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾呼应。4 .文章可以分为哪几部分？第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分

3、（29）以小舟为线索写了父亲对我满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱。四、感悟主题，升华情感1 .作者为什么要以梦境的形式回忆往事？2 .总结：这些场景能进入梦乡，说明这些往事在我的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题。五、拓展延伸，检测迁移1 .我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!父亲那弯腰低头缝补的背影让你想到了哪一首唐诗？2 .推荐阅读朱自清的背影。板书设计父爱之舟给我买枇杷住客栈，心疼我被臭虫咬逛庙会后，为我制作万花筒大雨大雪天，背我上学送我去鹅山高小，为我铺床摇船送我去报考无锡师范送我入师范学习，路上为我缝补棉被