甲烷说课稿.docx

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1、甲烷说课稿关于甲烷，在初中化学中已经介绍了甲烷的燃烧反响和一些主要的用途。在此根底上，本节的教学内容将进一步介绍甲烷的分子结构，主要的化学性质（氧化反响，取代反响,受热反响）等。教材在介绍这些知识时，非常注重与学生已有知识的联系，采取各种不同的方式引导学生积极地思维，帮助学生进行理解。按照大纲中的教学要求，只要求学生了解甲烷的结构式。但考虑到结构式只表示出了甲烷分子中各原子的结构方式，而不能真实地反映出甲烷分子的立体结构-而对分子的立体结构的认识有直接影响着学生对有机分子结构饿了解，因此，很有必要在此向学生介绍一下甲烷分子的立体结构，以免学生产生甲烷分子是平面型分子的错误认识（后面各节给出各种

2、姓的代表物的分子结构模型，也是这个目的）。由于学生有关物质结构方面知识的局限性，因此教材在介绍甲烷分子的结构时，首先从甲烷分子的组成引入。通过学生对物质组成知识的回忆，再结合碳的核外电子排布和共价键的知识，逐步给出甲烷分子的结构式，然后再利用甲烷分子的球棍模型和比例模型，介绍甲烷分子的立体结构。使学生在复习已有知识的根底上，对甲烷的正四面体结构有一个比拟清楚的认识。在学生了解甲烷物理性质的根底上，将重点放在甲烷的化学结构上。教材在介绍甲烷的性质，是以甲烷分子中的碳原子与氢原子之间能形成牢固的共价键为依据的。在教材中将甲烷在空气中的燃烧反响跟甲烷与酸性溶液的反响进行了比照，说明虽然甲烷不能与酸性溶液反响，但这只能说明甲烷在通常条件下是稳定的，并不能说明甲烷不与所有的氧化剂反响。在一定的条件下，甲烷也可以发生氧化反响。甲烷的取代反响是烧烧的特征反响，也是本节教材的重点内容之一。教材在实验的根底上，先使学生有一个甲烷分子中氢原子能被其他原子取代的印象，然后再通过给出甲烷与氯气反响的几步方程式，向学生说明甲烷分子中的氢原子不仅一个能够被取代，而且全部可以被取代，进而讲清取代反响确实切涵义应当指出的是，有机化学中的取代反响与无机化学中的置换反响是不同的，下表中列出了它们之间的主要区别。重点：甲烷的化学性质难点：甲烷的分子结构、甲烷的取代反响教学方法：讲演结合、自学引导、比照教学