校本研修年度工作计划（32篇）.docx

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1、校本研修年度工作计划（32篇）通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高;建设学习型备课组，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训继续着重是提高教师以下三个方面的能力：1、自学能力。即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中吸收并总结升华和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。2、自我评价能力。即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。3、实施新课程教育教学的能力。即通过多种途径加深对新课程理念的理解，掌

2、握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程改革需要的能力。校本研修年度工作计划篇27一、指导思想引领教师的专业发展是学校的责任，教师专业发展更是学校宝贵的财富，根据上级有关文件精神和学校实际情况，本学期将继续以课例研修促进教师专业发展为抓手，以教师读书活动组织开展专业理论学习，以问题解决式的课例研修形式推进校本教研工作，浓厚“学习型一研究型”的教研文化。二、组织机构组长：王永刚副组长：黄莉成员：李欢全体一线教师三、校本研修目标1 .提高信息技术应用能力。以信息技术应用能力提升工程2 .O培训为抓手，以促进学生的发展为宗旨，提高信息技术应用能力，提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长。2 .加强

3、思想理论武装。通过培训学习，大力提高教师队伍的思想政治素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。3 .提升教师研修能力。学习课标，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功。通过校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。4 .提高教学质量和课后服务质量。“双减”之下，学校教学需要紧紧秉持“减负增效、轻负高质”的教育思想，立足校本，立足课堂，服务教学，服务学生。不断丰富第二课堂内容，完善课后服务机制，保障课后服务时间，坚持学科作业尽量在校

4、内完成，不断提升课后服务水平。四、工作要点1 .提升教育教学质量“双减”政策落地，学校的教育教学质量摆在首位。需要秉持“质量优先、资源优化”为标准，开发利用课程资源，优化学校教师资源，彰显学校特色资源，努力提高教育教学质量，促进学生发展。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线和落脚点。严格执行课标要求，以学生为中心，关注学生能力的培养，关注学习过程。将信息技术有机融入到教学设计之中，以改进教学方式和学习方式，变革教学组织形式，创新教学手段，改革学生评价方式为重点，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，

5、重视差异化教学和个别化指导。2 .加大教师的培养力度通过“走出去请进来”、各种培训、观摩研讨课、课题研究、校本研修等多种方式，迅速提高教师业务水平，不断提升课堂教学质量与效率。建立由校长担任组长、教研组长为组员的课堂教学改革指导小组，开展高密度的随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导。激发教师的积极性和主动性，有效促进教师专业成长，为优化课堂教学、提高教学质量添砖加瓦。通过学情分析和教学成绩分析等方式，建立教师辅导培优与帮困机制，把握课堂教学规律，提升自身教学水平的综合素质。开展日清、周清、月清活动，开展人人参与的“提质增效”校本课题研究，采用各种方法，提高教学质量。3 .提升作

6、业布置能力（1）制定作业管理实施方案，建立健全“作业台账”制度。对学生作业内容、作业形式、作业时长等及时教研，统筹年级、学科的作业总量；重视教师对作业批改的质量要求，加强面批面改，确保作业布置做到分层布置、弹性管理、评价多样。（2）坚持“减总量、提质量，优设计”原则，严格控制作业总量和时间。作业设计注重时效性，内容上难易程度力求符合学生实际，积极探索综合性实践作业，实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业，不布置超越课程标准规定和超出学生学习要求的作业，不布置反复抄写等惩罚性作业，不将家庭作业变成家长作业，鼓励积极探索体育、艺术家庭作业模式，切实减轻学生课业负担。（3）提高作业设计质

7、量。围绕优化作业，设计开展评比、展览、经验交流等活动，提高教师科学布置作业的能力。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。4 .提升课后服务水平教务处明确课后服务实施原则，加强监管检查力度，建立监管工作台账。落实好实施步骤：做好宣传发动，通过学校公示栏、校园网、电子屏、微信公众号，召开家长会，发放告家长书等形式，广泛宣传学生课后在校托管服务的政策精神，让家长全面知晓，争取家长和社会的理解和支持，营造良好的工作环境。通过教研活动，开展课

8、后服务岗位大比拼活动，提高教师课后服务积极性。5 .提高教师研修能力（1）结合信息技术2.O培训活动，给每位教师提供学习研修平台。通过研修学习，使教师形成信息技术应用自觉研修的习惯和能力，改善和变革课堂教学的能力明显提升。通过学科教研活动，将信息技术融入到教师日常工作的各环节，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。(2)积极参与课题研究。组织引领全体一线教师积极参与校级县级课题研究；鼓励青年教师敢于挑战各级别课题，立足自身专业发展，不断追求，完善自我。(3)坚持基本功训练。鼓励青年教师积极参与各项活动，学校适时举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等

9、一系列评比活动，青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功。(4)督查教师进修校本研修。为适应教育对教师提出的新要求，要求全体教师积极参与校本研修，认真学习，积极探讨，互动交流，要求学科教师每学期读教学专著一本以上，分享一次读书心得；每课教学后有教学反思，每月撰写一篇教学反思;积极参与公开课活动、听评课活动；积极参加信心技术应用方面的比赛活动；每学期末完成教育教学论文、案例、教育叙事或教学随笔等教学成果。6 .加强学科竞赛辅导与兴趣小组活动各学科教师可以充分利用课后服务时间，组织辅导学生。数学、信息技术、道德与法治等学科老师要提早进行学科竞赛活动辅导规划，适时安排拓展课程，激发潜能，发展

10、学生的个性特长。语文组加强读物管理，组织学生到阅览室阅读，有序安排征文、演讲和整本书阅读等活动。英语组开展英语角活动，注意内容、形式多样化，想方设法提升英语角活动水平和质量。音体美教师根据学生特长，加强特长生辅导，激发兴趣爱好，积极开展兴趣小组活动，积极组织参加比赛活动。五、研修方式与活动1 .自主学习：鼓励教师使用微信、学习强国、法宣在线、抖音等平台，主动学习。切实加强自身的现代教育教学理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。2 .专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校教学中存在的共性“问题”，学校每月组织一次专题讲座。3 .小组研讨：以教研组为单位，教研组长合理安排时间和主

11、题，利用每周教研活动时间研讨教育教学问题，推进教师基本功训练。4 .教学观摩：利用教师基本功大赛、“教育联盟活动”、“名师大篷车活动”进行课堂教学研究，扎实做好评课活动，要求参与老师要做好详实记录；一线教师之间要开展听“家常课”活动。评教赛讲，让教师们形成竞争意识;采用校内外公开课、青教培养让教师们不断提升；通过教师个人研讨交流，让教师们发现问题，制订相应改进措施；通过外出学习汇报活动、教育联盟交流互动让教师增长见识、国培助力青年教师成长送教活动、省级教学能手送教活动等学习最新教育理论，能有针对性地，根据其自身发展需要，围绕各自目标进行研究学习。5.参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织

12、教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念，并分享给全体教师学习。校本研修年度工作计划篇28一、培训目的1、使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。2、使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。3、使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。二、培训对象1、在校的所有教职员工。2、学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。4、计算机教师也应参加学校组织的考试。三、培训的内容与要求

13、1、基本操作部分文件及文件夹的建立、命名、保存、文件及文件夹的删除、移动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。2、了解WOrd的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和U盘上存储、打开。文字处理部分文字输入（速度、准确率）、排版、本学科试卷排版打印。3、表格的制作部分绘制表格（规整表格、不规整表格）、设计表格、教案设计。4、会使用多媒体课件（幻灯片）的制作。5、网络知识部分：（1）怎样申请电子信箱及收发邮件（2）创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。四、培训方式：学校集中培训，加以自学。五、考核的方法和形式1、考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论

14、知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。2、本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。3、本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格（过关）、不合格（不过关）。4、对取得教师计算机实用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。校本研修年度工作计划篇29为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据琪县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修计划如下：一、指导思想本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础

15、上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。二、研修目标1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、以新课程标准为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。三、研修内容1、新课程研修

16、。更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。2、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教