哭教案中班反思通用6篇.docx

《哭教案中班反思通用6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《哭教案中班反思通用6篇.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、哭教案中班反思通用6篇哭教案中班反思篇1活动目标：1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。2、了解粽子的各种口味。3、乐于参加端午节的活动。4、知道端午节是几月几号。活动准备：插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。活动过程一、出示划龙舟的图片，引出活动主题。1、出示图片：小伙伴，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举办划龙舟比赛呢？（让幼儿知道是端午节。）二、了解端午节的来历与习俗。1、你们知道端午节是怎么来的吗？2、请幼儿说一说。3、叙述屈原的故事，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师叙述划龙舟的来历。4、展现艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午

2、节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。三、结束活动。1、赞扬上课认真的幼儿。教学反思：活动前几天，老师们就已经给孩子们讲解了很多关于端午节习俗。孩子们被老师叙述的故事感动着，其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通过老师的讲解，孩子们了解了端午节的来历及意义，了解了我国传统的风俗习惯及文化。我们开展这样的活动，目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展，小伙伴们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。哭教案中班反思篇2设计背景

3、因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿，为了给幼儿制造一个宽松的汉语言交往环境，让他们的汉语言表达本领能在运用中渐渐的进展起来，通过老师对幼儿的多方察看，我才发觉幼儿们对小动物特殊感爱好，于是就设计了本活动。活动目标1,培育幼儿的察看本领和认知本领。2,通过活动能培育幼儿酷爱大自然和对小动物的爱好之情。3,激励幼儿大胆的运用汉语言表述出来。4,引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5,激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：能理解儿歌并用汉语言表述出来Q难点：幼儿能够依据儿歌的内容创编相适应的动作。活动准备雨伞一把、与儿歌内容相符的挂图一副、（小鸟、小蚂蚁、小青蛙、大树、蘑菇、荷叶）头饰活

4、动过程开始环节：老师导入，小伙伴们倘若下雨了，你的父亲妈妈会带什么来接你们呢？幼儿回答引出儿歌伞。基本环节：一，老师出示挂图引导幼儿察看：1,小伙伴们看森林里住着许多小动物，请小伙伴们分别说说它们是谁？（幼儿回答）2,小伙伴认真看森林要下雨了，小动物们该怎样避雨呢？我们先看看小鸟是怎样避雨的？（幼儿回答）老师总结说对了，聪慧的小鸟飞到大树下，那么大树就是小鸟的伞。3,小伙伴再察看小蚂蚁也焦急的找寻它的伞它的伞是什么呢？（幼儿回答：蘑菇）对了，蘑菇就是小蚂蚁的伞。以下的小动物找伞方法同上。二，找六名幼儿来上台带上对应的头饰进行表演幼儿和幼儿之间分别扮作小蚂蚁、小鸟、小青蛙、蘑菇、大树、荷叶，让幼

5、儿分别找本身的伞，老师进行点评。结束环节：老师教授儿歌并同幼儿一起按儿歌内容进行创编动作，加上动作再教授儿歌。延长环节：现在我们一起出去再察看其它的小动物，看看它们又用什么来当伞呢？教学反思1,活动中激发了幼儿乐于学习的爱好。2,在活动的过程中，汉语本领表达较强的幼儿回答的问题比较多也进行了表演，他们和老师搭配的也比较默契。但也有个别的幼儿不擅长言语的表达，他的发言都很少甚至不发言。针对个别不发言的幼儿我会努力引导他们学习，争取下节活动个别不发言的幼儿能英勇用所学汉语表述出本身的观点和看法。哭教案中班反思篇3设计意图：生活中存在着潜在的火灾不安全。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我保护本领，

6、在日常生活中很简单发生烧伤、烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我保护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法非常必需。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必需组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、加强自我保护本领。为此我选择了防火知多少这个教学活动，从而真正体现将教育生活化，生活教育化的精神。活动目标：1、培育幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护本领。活动准备：视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。活动难

7、点：让幼儿知道如何防火，学会自救。活动过程：一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。二、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。三、通过视频，引导幼儿说出防备火灾的方法，认得防火标志。1、防备火灾，小伙伴们不能随便玩火。2、蚊香不能靠近简单着火的物品。3、不能随便燃放烟花爆竹。4、小伙伴不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应适时踩灭。5、认得严禁烟火的标志。四、简要说出火的用途，除去幼儿惧怕火的心理压力。五、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。（万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？）六、游

8、戏：安全防火自救游戏。通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不慌忙，提高幼儿防火自救的本领。活动延长：认得标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标志。日常生活，火灾发生,教学反思，海南省，幼儿园哭教案中班反思篇4活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的欢乐。3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、进展幼儿思维和口语表达本领。活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴的贴绒;各种动物图片。活动过程：一、察看背景图，熟悉诗歌内容。1、利用背景图导入，学习诗歌的规范

9、词汇。师：“今日老师带来一副漂亮的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）2、依据本身已有阅历，说说它们的特征。天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）二：初步引出诗歌：1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”老师给出诗歌中的语句。2、给贴绒动物找家（1）师：“老师这里有许多小图片，看看它们都是谁？”老师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴的贴绒。（2）给贴绒动物找家，并说清晰谁是谁的家。三、完整倾听、

10、朗诵诗歌1、师：“小图片们都找到家了，他们好高兴啊。老师告知你们,把这里全部的家连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。”2、老师朗诵。3、老师与幼儿一起朗诵。4、这个诗歌还没出名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？5、再次朗诵一遍。四、结合诗歌原有模式进行仿编。1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小伙伴的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。活动反思:教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达本领”的要求，因此这次优质课

11、我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，美妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充足了欢快流畅的情绪，易于为幼儿爱好和接受，而且还符合中班语言。哭教案中班反思篇5一，目标的活动：1,凭借小乌龟音乐的阅历克服疲乏，克服困难的心理过程和行为。2,学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。二，准备活动：背景图片，磁带，小乌龟灰心和欢乐的图片，龟胸贴，网站布局。三，过程的活动：(a)听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦本身加油。(2)学会唱歌。1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变动。2、一起

12、享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。3、fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松快乐。5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。（c）肢体运动的表现。1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮忙孩子们用不同的神色和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。2、总结：碰到困难学会像一个小乌龟，克服疲乏，英勇克服它,我可以做！（d）户外延长。在唱歌的同时听音乐，结束。哭教案中班反思篇6一、教学目标：1 .加强对图形的辨认本领。2 .认得和的概念。3 .了解部分动物的简单特征及习性。4.培育幼儿与他人共享合作的社

13、会品质及挂念他人的情感。二、教学准备：教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐我的身体三、教学过程：（一）引起动机小伙伴，今日老师准备了一个魔术表演，小伙伴们准备好了没有？（准备好了）小眼睛，认真看，小耳朵，认真听：魔法变变变！你们猜猜变出了什么？（苹果、雪梨、橘子）玩此游戏时老师拦住实物一半请幼儿猜出全部）（二）情景海报讨论1、这里有好多小动物喔！它们在什么地方？（野生动物园）你还在什么地方看到过这些动物呢？（公园、动物园）你知道动物们喜爱吃什么东西吗？2、咦？这颗树后面躲着一只小动物，请小伙伴猜猜它是谁？（狮子）狮子身上有什么特征？（简单描述：狮子有一头长毛）什么动物在树上？（猴子猴子有一条长长

14、的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵；松鼠松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果）还有几只顽皮的小动物藏起来了，小伙伴认真察看它们躲在哪里？（小兔子躲在房子的后面小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜；有只小猪躲在了石头后面长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点）。3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗？让我们来数一数（一共有3只小鸟）除了小鸟还有什么动物在天上飞呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）4、有什么动物是生活在水里的？（鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳）小结：你们喜爱小动物吗？请谁来仿照

15、一下本身喜爱的动物？教育幼儿不要损害小动物。（三）幼儿操作：1、老师展现多媒体”部分与全部”的操作题，幼儿察看并回答问题。”两张美丽的照片，可是有一部分不当心弄丢了，我们来察看和猜猜这是谁？（象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿；兔子，有双长长的耳朵，真可爱）请小伙伴拿出图卡，将缺失的部分补上。2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢？将它们连起来。小结：今日我们学习了部分与全部，通过察看很多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今日有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小伙伴的帮助，把丢失的部分全部找回来，大家都特别棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护本身的身体不要收到损害，也要注意不损害到别人！（四）、律动音乐我的身体，小伙伴们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。教学反思：1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小伙伴开口说话，磨练孩子的口语表达的本领。2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来察看小伙伴，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好