蟋蟀的住宅第二课时 导学案（表格式）.docx

《蟋蟀的住宅第二课时 导学案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蟋蟀的住宅第二课时 导学案（表格式）.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、蟋蟀的住宅第二课时导学案(表格式)教学设计课题IL蟋蟀的住宅课型新授年级四年级课时第二课时授课时间教学目标1.在读文及复现生字的过程中巩固“宅、隐”等12个生字。正确书写“宅、穴”等8个生字，通过范写、书空、临写等方式正确书写生字，进一步养成认真观察、正确书写的好习惯，提升审美创造的核心素养。2.品读语句，抓住关键语句读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。感受作者持续细致的观察，激发观察周围事物的兴趣。逐步形成“和谐”的社会主义核心价值观。3.品味拟人写法，感受语言的生动形象。进一步提高语言运用的核心素养。核心内容重点巩固识字、写准生字、品味语言Q难点学习作者观

2、察方法和表达方法。学情分析四年级的学生已经形成独立的识字能力和一定的阅读能力，通过抓住关键语句读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。感受作者持续细致的观察，激发观察周围事物的兴趣。再让学生谈谈自己的感受，尊重学生的独特体验，进一步理解课文，同时提高语言的建构与运用的学科素养技术支持教师通过多媒体课件展示学习成果。导学预案环节导案学案时间集体智慧个人思考学习活动导入导入新课板书课题，齐读课题。这节课我们继续学习蟋蟀的住宅。【设计意图：直接导入，激发学生的阅读兴趣。】齐读课题1自学思考1.开火车读词语。2.回忆蟋蟀的住宅有哪些特点？3.出示：“这座住宅真可以是算是伟

3、大的工程了J过渡：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？让我们结合蟋蟀住宅的修建过程再来看一看。开火车读词语。预设：向阳隐蔽便于排水大小适宜简朴卫生4(4)出示：“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了J作者这里为什么要写“我”不耐烦了？【设计意图：提出问题，让大家一起讨论，解决问题，有助于理解课文。进一步提高语言运用的核心素养。通过朗读，感受作者对蟋蟀的喜爱之情以及作者观察的细致】预设：预设：柔弱的工具，只是简单的四只脚和钳子。工具简单却能建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，舒适的住宅。长时间的挖掘和整修。蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！预设：

4、这里写“我”看得有些不耐烦了，更加反衬出了蟋蟀坚持不懈、吃苦耐劳的精神。10群学展示L出示法布尔写昆虫记背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心细致的连续性观察。（1）思考：将这些时间与作者的观察联系起来，你又有什么发现？（2）作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？（结合教学资源）引导思考：这段话中哪些文字打动了你,你从中感受到什么？2.过渡：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。（1）画出文中把蟋蟀比做人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句，读一读,思考作者为什么这样写？（2）课后第三题，读片段，想象在表达上与课文有什么不同？（3）展开想象，朗读把蟋

5、蟀比作人的语句。3.总结：要像法布尔这样写出生动有趣的文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地探寻我们周围的事物，只要我们坚持不懈地进行连续观察，一定能收获到意想不到的观察结果。4.阅读链接读一读42页燕子窝，与蟋蟀的住宅对比，有什么相同和不同之处？【设计意图：通过对时间的梳理感受作者观察的细致持久；再通过背景资料的引入，激发想象，进一步体会作者的持续细致的观察，感受作者的执着和快乐。落实“和谐”的社会主义核心价值观。】教师通过多媒体课件和投屏功能展示学习成果。指导书写1.出示要写的生字,齐读2.重点指导写“穴”“宅”“专”字：你想提醒大家注意些什么？3.老师范写，学生书空。4.描红，

6、临写。5.展示评价。修改后再展示评价。6.写其它结构的字，指导方法同上【设计意图：通过老师范写、学生书空、临写等方式正确书写生字，进一步养成认真观察、正确书写的好习惯，提升审美创造的核心素养。】预设：恒心、耐心、信心预设：感受到作者观察细致持久。学生画句子，读句子，交流感悟：拟人手法的使用，既逼真贴切地描绘出了蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察给作者带来的乐趣。预设：说明性文字简洁干净，表达准确清楚，不带情感色彩。而课文中的语句，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。预设：这两篇观察日记，详述了燕子做窝、孵蛋、群燕飞来贺喜、猫爬上屋顶张望燕子

7、窝等情形。作者观察仔细，语言生动有趣。相同：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。不同：燕子窝用日记形式记录观察结果，蟋蟀的住宅则是将长期观察的结果，整理成一篇文章。齐读生字学生提示书写要点“穴”和“宅”的宝盖都要遮住字的下边部分，点在正中。“穴”最后一笔捺要舒展；“专”的第三笔一笔写成，最后一笔是点；“卫”最后一笔横要长一些。1510学习反馈测查内容重点段落品析。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿

8、挖掘的，从大厅一直到卧室联系上下文，解释词语。（1）毫不可惜：_（2）随遇而安：2.用“=”画出文中的比喻句，用”画出文中的拟人句。3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？测评标准A能准确理解词语意思，能准确画出相关语句，能结合课文内容准确理解课文内容。B能比较准确理解词语意思，能比较准确画出相关语句，能结合课文内容比较准确理解课文内容。C出现错误较多（3个以上）。作业设计基础作业L完成川线格本2.语文资源评价拓展作业1.完成语文资源评价2.运用学到的观察方法，观察身边的植物或动物，做好记录。3.推荐阅读昆虫记板书设计11.蟋蟀的住宅一一观察细致持久住宅特点向阳隐蔽便于排水不肯随遇而安大小适宜简朴卫生工程伟大修建过程工具柔弱时间漫长授课反思