深入浅出厚积薄发——17《孤独之旅》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、深入浅出，厚积薄发17孤独之旅公开课一等奖创新教学设计深入浅出，厚积薄发一一孤独之旅教学案例【教例简介】孤独之旅是九年级第四单元的课文，这个教例是2012年8月18日余映潮老师在人教社举办的“人教杯语文教师与作家同行文学作品解读与教学观摩研讨会”上执教的。采用长文短教的方式，带领学生进行“文意把握”和“专题欣赏”，给我们展示了“小说阅读课”的经典处理模式，非常值得欣赏。本课的教学创意：课文文意把握，景物描写品析，重点片段欣赏。本篇为自读课文，在学生预习的基础上，用了一个课时完成教学。一、学习铺垫：1.介绍课文：本文节选自曹文轩的少年长篇小说草房子。2 .了解作者：曹文轩，北京大学中文系教授、博

2、士生导师，北京市作家协会副主席。2016年获国际安徒生奖。代表作有草房子红瓦天瓢青铜葵花等。3 .了解作品：草房子主要从少年儿童成长的角度，描述了二十世纪六十年代初苏北水乡“油麻地”人们的生活。课文中的主要人物杜小康，是油麻地小学男孩中最潇洒、最英俊、一直当班长的好学生，五年级上学期因家境突变而中止了学业，夏天跟着爸爸到远离家乡的芦荡去放鸭。4 .字词积累。二、进入课文1.出示话题：把握课文内容，说说“孤独之旅”中“旅”的含义。5 .老师提示：旅的字面意思是离家在外，居留他地，那在课文里面的含义是什么呢？6 .学生默读课文进行思考，然后交流分享。7 .老师补充小结，屏幕呈现：离家在外，居留他地

3、。远行、历程。远离家乡的放鸭生活。痛苦的历练。成长中的苦难生活。孤独之旅的心路历程。一次美好的长大。“孤独之旅”指孤独成长中的心路历程。8 .出示曹文轩语录：面对苦难，我们应抱有感恩之心。一一曹文轩三、文意概说1.出示话题：说说孤独之旅是一个什么样的故事Q9 .教师示例，学生静读、思考、概说，老师点评。10 老师小结：这是一个表现人物命运发生陡转的故事。这是一个以水乡生活为背景的流浪故事。这是一个以芦荡为场景的父子牧鸭的故事。这是一个用生动的景物描写烘托“孤独之旅”的故事。这是一个表现儿童成长经受苦难的故事。这是一个突现孤独之中的心路历程、表现人物在艰困中长大的故事。这是一个表现了开端、发展、

4、高潮和结局完美结构的故事。11 出示曹文轩语录：少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。一一曹文轩四、评点批注1.出示任务：赏析课文中的自然景物描写，进行评点批注，赏析其表达作用与表达效果。12 老师出示评点示例：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了一一这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船评点：画面描写，人物活动的场景设置，从杜小康的视角进行景物描写，表现人物的孤独与胆怯。13 学生自读、评点批注，就文中景物描写的作用表达自己的看法。14 教师小结本文中景物描写的基本作用：

5、描写自然环境，设置活动场景，渲染孤独氛围，表现人物心情,推动情节发展，调节叙事节奏，衬托人物形象，增加文中美感，成为美妙线索15 学生做好课中笔记。五、片段细读1 .出示课文高潮部分的暴风雨描写片段：那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。2 .学生朗读。教师出示品析话题：赏析此段描写的艺术手法与表达作用。3 .学生自读批注，课中交流，老师点

6、评。4 .教师点示：这段美妙的描写里面有着丰富的写法知识一一描写内容：景物描写，风雨描写，环境描写。关键词语：段中的关键词是“最恶劣的一个天气表达顺序：暴风雨的描写按时间顺序展开。有动有静：写天气阴沉时是静态的描写，写暴风雨的内容则动态十足。有声有色：“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海”写“色”，“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”写“声:比喻夸张：段中修辞手法运用精当，特别是“黑海”的比喻和“仿佛世界已到了末日”的夸张，生动地写出了暴风雨来临时的可怕氛围。白描手法：全段运用简笔勾勒的方法，描绘了大风大雨侵袭芦荡的生动画面。写景角度：主要从视觉、听觉和内心感觉的角度描写景物。虚实相映:“杜小康甚

7、至觉得风也是黑的”“仿佛世界已到了末日”,都是从“虚”的角度写暴风雨给人带来的恐惧。镜头特写：“千万支芦苇被风折断的咔嚓声”，既写声又写形，从具体情形的角度表现了暴风雨的猛烈。推动情节：这里的描写不是单纯的环境描写，暴风雨的袭击会使鸭群逃散，于是就会有杜小康的追寻，这就推动了故事情节的发展。表现人物：设置暴风雨的情景，就是为了让杜小康经受磨难，这就叫“景物的描写是为表现人物服务的工形成波澜：在孤独平静的生活中迎来可怕的暴风雨，故事陡起波澜。【俊孟评课：如此丰富的语文知识，真是让我们大开眼界。这是余老师细致研读课文和广泛阅读资料的成果。】5 .出示曹文轩语录：曹文风景在参与小说的精神构建的过程中，始终举足轻重。轩6 .学生听记，教师收束教学。