小学科学四下太阳钟教学设计.docx

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1、小学科学四下太阳钟教学设计一、教学目标。1、科学知识。(1)科学日展是古代测量时间的仪器。(2)知道日孱是根据阳光下影子具有规律性变化的原理制成的。2、科学探究。(1)能利用简单的材料根据日臂的计时原理制作简单日导。(2)能使用自制的简单日暑测量时间。3、科学态度。(1)意识到可以利用自然规律为人类服务。(2)体会到科学技术是不断发展进步的。二、教学重、难点。1、认识太阳钟的制作原理。2、利用身边的材料制作一个太阳钟。三、教学准备：教师准备：多媒体课件、电筒。学生准备：学具袋、圆筒纸盒、细木棍(长竹签)、橡皮泥、记号笔等。四、教学课时：一课时。五、教学过程。(一)谈话引入。师：哪位同学能告诉我

2、现在儿点了？生：马上说出时间。师：你们是通过什么知道现在的时间？生：手表，课室的钟。师：那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？生：自由PI答。师：这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟。(二)探究新知。活动一：初步认识太阳钟。1、介绍牛顿的故事。通过前几节课的学习，我们已经知道日影的移动反映着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。(教师边演示)他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，(利用电筒照射光，产生棍影)记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。2、认识日辱。教师指导学生学习课本第68页的日介绍，并重点然是日愚有愚针和唇面组成，咎面上的刻度表示一天中的时刻。并接受古代记录时间的十二时辰。日皆是根据阳光下影子具有规律性变化的原理制成的。活动二：自制简易太阳钟引导学生根据日展的计时原理制作一个简单的太阳钟。根据江门的纬度为22,指导学生调整导面倾斜角度。太阳钟HS：愚针和唇面教学反思：通过历史的介绍并结合网络视频，让学生对日皆有了初步的认识，再通过让学生亲自制作太阳钟，在动手实践中加深认识。