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1、大青树下的小学表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课题1大青树下的小学人文主题学校生活教学时间2课时语文要素L阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。2.体会习作的乐趣。第一课时学习目标1.认识“坝、汉、摔、跤、凤”等10个字,会写“晨、装、绒”O2,正确流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方,体会课文表达的自豪和赞美之情。学习重点L掌握本课生字,正确读写课文中的新词。2.能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。学习难点能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。学习活动设计(含设计意图)导读5分板块一:认识篇章
2、页,走进新课L猜一猜,到了三年级教科书会有哪些变化?2.认识篇章页。(1)你发现了什么?(2)读单元人文主题和语文要素要点。(3)突出阅读目标:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子3.出示课题,读好课题。(1)读了课题,你认为这是一所怎样的小学?(2)整体认知,随文认读“边疆”。读句子:这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。借助地图,理解“边疆”。(板书:大青树下的小学)【设计意图:通过关注篇章页,引导学生关注学习目标,打开“新鲜感”的大门。】板块二初读课文,整体感知L出示要求,自读课文借助拼音,读准生字。边读边想:这所学校有哪些特别的地方?用自己的话说一说这所学校特别的地方初读5分预设:处在边疆
3、、校服、学校周围有很多小动物、大青树上挂着铜钟(板书:服装民族铃声动物游戏)3.重点识记:坝、摔、跤、凤(1)识记“坝”猜猜看“坝是什么意思?课文中“坪坝”是什么意思?预设:“坝”就是平地,“坪坝”就是平坦的场地。小结识字方法:查字典、借助偏旁、联系上下文。(2)借助图片认识:摔、跤,看字形你发现了什么?预设:形声字,偏旁和字义有关。(3)出示课文插图,猜猜看这种植物是什么?认识“凤尾竹”字理识字“凤”4.自主识字,开火车读词:汉族鲜艳打扮飘扬朗读洁白5.回顾单元学习目标,什么叫新鲜感?小结:比如我们刚刚读到的这些我们从没有见过,现在又感到特别好奇的地方,就是“新鲜感。【设计意图:引导学生关注
4、重点易错的字音,能初步感知什么是有“新鲜感”的词句精读20分板块三:抓住“新鲜感”,学习课文活动一:学习第一段1.轻声读,画出有新鲜感的语句。2.交流有新鲜感的语句,说说感受或者画面。预设1:”同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。”向小鸟打招呼很有新鲜感。追问:这里让你产生怎样的画面了吗?或者新奇的感受?(小鸟都会说话了)小结:分享的时候可以跟大家说说读到这句话时的感受或者想象到的画面。预设2:“早晨,从山坡上太阳花的小路上。”走来很多民族的小学生,很热闹。预设3:“绒球花、太阳花”,从名字上想象画面;傣族、景颇族、阿昌族感受民族服装的新奇和不同。3.出示课件,观察图片,他们的服饰有什么特点?(
5、绚丽多彩)引导发现排比句“向.向.向.”、“从.从.从.”小结:举一反三,这样的句式后面还有。有“新鲜感”的地方,不仅有内容上的“新鲜”,也可以看到文字表达上的新鲜。像这样的句子,我们读起来会特别有节奏感。4.自主选择读句子,读出新鲜感和节奏美。过渡:出示第二段:“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。小结:感叹号读得特别有力,节奏感才特别鲜明。大青树上的铜钟敲响了,意味着上课或下课了,上课时和下课后,大青树下的小学会发生什么特别的事呢?精读20分活动二:小组合作学习第三段【任务性支架:合作式学习,迁移学法。】1.出示合作学习要求2.分享:哪些地方让你感受到很新鲜,很有趣?预设1:下课了
6、,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤.小动物好像在为同学们加油。预设2:“这时候.听同学们读课文。预设3:大家都在做自己民族最有名的游戏,连小动物也想和他们一起玩交流:举例说说各个民族最有名的游戏预设4:”最有趣的是.那样好奇地听着。”交流:拟人句的好处。读短语:山里的朋友追问:课文里提到了哪些山里的朋友?预设:小鸟、蝴蝶、猴子小结:这些山里的朋友在同学们读书的时候很安静,在同学们下课的时候又来看热闹,如果你在这样一所小学上学你开心吗?你喜欢这样的小学吗?_3.出示句子,生读,师导读出喜欢一一“这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学”4.配乐读文,边读边感受作者对这所小学的喜爱,对山林里的这些朋友的喜
7、爱!【设计意图:通过看图直观感受、理解重点词句、对比想象等多种策略,引导学生关注有新鲜感的语句,在多种形式的朗读中感受校园的与众不同。】写字10分重点指导“晨”、装”、绒(1)一类字指导:“艳”“静”“粗”结构相同,左右相当。一组字指导:结合形声字等构字特点,对比“晨、装”两字下面的不同书写。(3)强调“绒”的第5、6笔,不要忽略第8、9笔。【设计意图:有针对性的指导学生观察、书写汉字,夯实字词基础0】板书设计大青树下的小学服装民族铃声动物游戏第二课时学习目标L巩固复习10个生字,会写7个生字,会写21个词语。2.有感情地朗读课文,积累有新鲜感的词句。3.借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
8、学习重点巩固复习10个生字,会写7个生字,会写21个词语。积累有新鲜感的词句。学习难点借助提示,运用有新鲜感的词语说出自己学校生活的某个场景。导读1.同桌互读,互相称赞一下对方的朗读。2.班级展示:读一读你自己认为读的最好的语段,同学点评。精读15分活动一:感悟民族小学之美(聚焦一、二、三自然段)1.学生自读课文,交流“特别”。2.补白想象:如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?思考:下课了,操场会是怎样的一幅情景?朗读有关句子。3.细读品味标点符号的作用。(聚焦第三、四自然段)多种方式朗读,体会逗号和顿号、省略号使用的不同。预
9、设:逗号:声音稍长,读出安静之感。顿号:语速稍快,读出有趣之感。省略号:读出无限想象。展读10分活动二:理一理,说一说L回顾文中新鲜感的词语,梳理积累。这所民族小学留给你什么样的印象?交流感受。2.临行道别,我们参观了这所民族小学,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。3.联系生活,借助图片,提供场景。尝试运用有新鲜感的词语,选择自己校园中的一处场景,说说同学们在学校里做些什么。(教室里、操场上、图书室里)【设计意图:积累有新鲜感的词句发现表达方式的特点,引导学生进行仿写练习。】写字10分指导书写“服、读、影”“服”的月”字旁要瘦一些。“读”是左右结构,右边是“卖,不是“买”影”是左右结构,右边三撇,写得匀称。【设计意图:有针对性的指导学生观察、书写汉字,夯实基础。】板书设计1大青树下的小学民族不同穿戴不同美丽共同学习、游戏团结作业L书写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个生字。2.完成资源评价一一“大青树下的小学”课时内容