《托育教育活动组织与实施》课程标准.docx

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1、托育教育活动组织与实施课程标准一、课程名称托育教育活动组织与实施二、适用专业学前教育专业（幼儿保育专业）三、课程性质与任务（一）课程的性质托幼教育活动组织与实施课程是幼儿保育专业的核心课程，是幼儿保育专业必修课，本课程是一门理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的课程，也是一门培养学生教学活动组织实施能力的职业技能课程。（二）课程的作用通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论，指导策略，设计和实施托幼机构的教育教学活动，并针对不同的活动类型，对婴幼儿活动水平给予有效指导。（三）课程衔接前置课程：学前儿童心理学、学前教育学、艺术课程等。同时学习环境卫生与管理幼儿教师口语等。四、课程设计思

2、路（一）设计思路1、设计理念：以托幼教师岗位能力需求为导向；以活动设计能力与指导策略的运用为目标；以真实托幼园活动情境为载体。2、设计思路：分析岗位能力一一基本理论讲解一一典型案例分析一一“教、学、做”一体化。3、教学模式：以学生主动探索为主，以托幼园活动设计与组织过程为基础，实现“教、学、做”一体化。4、教学方法：启发式教学法（同教学内容相结合、图片）、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境模拟法。（二）参考学时与学分参考学时：54学分：3五、课程目标（一）总目标通过托幼教育活动组织与实施的有关理论知识讲授和学生实际组织教育活动能力的训练，提高学生从事岗位教育实践和研究，提升专业素养和教育

3、教学能力，使学生能够独自设计并组织实施托幼园教育教学活动。（二）专业知识目标1、明确各年龄段学前儿童的发展水平和学习特点；2、掌握学前儿童教育的基本观念；3、了解学前儿童教育活动的教育功能；4、熟悉托幼园常见活动类型的设计步骤和组织实施的要求。（三）专业技能目标I、能正确认识各年龄段学前儿童的学习与发展目标；2、能用较为科学的方法设计和组织实施托幼园的项目教育教学活动；3、能正确分析婴幼儿发展特点并会采取相应的方法应对幼儿发展中的问题；4、培养一定的自我学习的能力。（四）职业素养目标1、培养正确的儿童观和学前儿童教育观；2、养成教师良好的心理素质；3、塑造良好的教师职业形象；4、培养对幼儿教师

4、职业的正确认知和热爱。六、课程内容及要求本课程在第五学期，课堂教学共54学时。其中动作发展与指导9学时，语言发展与指导6学时、认知发展与指导9学时、社会发展与指导6学时、亲子活动设计与指导6学时。教学活动18学时。序号学习任务（课程模块）对接工作项目、工作任务及职业能力课程内容及要求活动设计参考课时1动作发展与指导1、能叙述幼儿动作发展规律。2、能熟练使用幼儿动作发展的基础教（玩）具。3、根据03岁各阶段能力发展特征提供大运动训练方案（爬、走、跳）、4、根据03岁各阶段能力发展特征提供精细动作训练方案和进行指导（撕、二指捏、三只捏、握、五指抓、擦、捡、穿、插、塞、拧、按）。任务一：婴幼儿动作发

5、展与指导。任务二：婴幼儿动作的玩教具操作。任务三：婴幼儿动作发展水平的评价。任务要求：1、理解并掌握动作发展的目标和教育内容。2、能设计与组织婴幼儿粗大动作发展活动。3、能设计与组织婴幼儿精细动作发展活动。4、了解玩具的相关知识。5、认识促进婴幼儿动作发展的玩教具。6、会制作简单的玩教具。7、能正确使用玩教具。8、能理解婴幼儿动作发展观察评价的意义和原则。9、能掌握婴幼儿动作发展的评价方法。活动一：热场，激发学习兴趣1、模拟教学体验活动，给学生初步感性经验，激发学生学习兴趣，为后续学习铺垫。2、观摩视频，了解婴幼儿动作的发展规律，学习婴幼儿动作发展基本理论,分析概括婴幼儿动作领域中的教育目标，

6、教育内容和特点。活动二：案例教学1、提供案例，讲解基本概念，提出任务，小组合作，要求学生按任务要求,提出解决问题的方案。活动三：撰写方.案1、撰写婴幼儿大动作、精细动作训练方案。活动四：模拟活动1、进行课堂模拟，学生自评，教师点910、能对婴幼儿动作发展进行评价和分析。11、树立科学的评价观。评，完善方案。2、对学生设计的方案和开展的训练活动进行评价。活动五：拓展活动1、选出优秀代表，到实习基地实地展示训练活动。2语言发展与指导1、能叙述幼儿语言发展的规律。2、能为幼儿创设良好的倾听、表达和早期阅读的环境。3、能根据方案实施对幼儿倾听的指导。4、根据03岁各阶段能力发展特征提供语言训练方案（发

7、音、单音、双音、词组、句子）。5、能根据方案实施对幼儿早期阅读发展的指导。任务一：语言发展活动设计与组织。任务二：早期阅读材料的选择和使用。任务三：语言发展的水平评价。任务要求：1、能准确说出幼儿语言发展阶段。2、能说出幼儿语言学习与发展的核心经验。3、能使用幼儿语言教育的基本方法。4、能独立完整的设计、实施早期阅读活动。5、能为各年龄阶段的幼儿选择阅读材料。6、能为各年龄阶段的幼儿进行阅读指导。7、能了解早期阅读的图书主题与分类。活动一：理论学习1、学习婴幼儿语言发展的教育目标，教育内容和特点。掌握幼儿语言的发展规律。活动二：案例分析1、观摩案例，提出要求，学生小组合作，按要求概括出解决问题

8、的方法。活动三：撰写方案1、撰写早期阅读活动计划。2、设计语言训练活动实施方案：包括（热身活动，绘本导入、绘本内容的讲解、绘本内容的延伸、绘本的推荐,还有注意事项等）。68、熟悉幼儿语言发展水平的评价内容。9、掌握幼儿语言教育活动评价的主要方法。10、能对幼儿语言活动目标达成情况进行评价。11、能对幼儿参与程度进行正确评价。活动四：模拟活动1、以小组为单位，尝试模拟婴幼儿语言活动训练实施方案。2、师生互评，完善方案。活动五：拓展活动1、选出优秀代表，到实习基地实地组织语言训练活动。活动六：评价1、撰写语言训练教学反思和对幼儿语言发展进行评价。3认知发展与指导1、能叙述幼儿认识发展的规律。2、能

9、根据方案实施对幼儿感知觉发展的指导。3、能根据方案实施对幼儿注意发展的指导。4、能根据方案实施对幼儿记忆发展的指导。5、能根据方案实施对幼儿想任务一：婴幼儿认知发展概述。任务二：认知发展活动设计与组织。任务三：认知能力玩教具的操作。任务四:认知发展的水平评价。任务要求：1、能说出婴幼儿认知的内容。2、能说出婴幼儿认知的发展特点。3、了解认知活动指导概念。4、能说出认知活动的原则。活动一：理论学习1、学习婴幼儿认知发展规律，婴幼儿认知的发展特点，目标、内容、策略和实施方法。活动二：案例分析1、案例分析：在规定的时间内，分析幼儿认知发展规律，找到对应的解决的办法。活动三：撰写方案9象发展的指导。6

10、、能根据方案实施对幼儿思维发展的指导。5、会设计并组织认知指导活动。6、指导玩教具的基本知识。7、能说出促进婴幼儿认知发展的玩具。8、会制作玩教具。9、理解认知评价的意义。10、能运用观察评价法进行评价。11、能对婴幼儿认知发展水平做出评价。1、撰写认识发展计划2、撰写具体认知活动的实施方案（包括：导入活动、组织活动、结束活动、延伸活动和注意事项等）活动三：模拟活动1、以小组为单位，尝试模拟婴幼儿认知活动训练实施方案。2、师生互评，完善方案活动四：展示活动1、以班级为单位，选几名优秀代表完整展示训练活动。活动五：拓展活动1、选出优秀代表，到实习基地实地组织训练活动展示。活动六：评价1、对幼儿认

11、知发展进行评价。4社会性发展与指导1、能叙述幼儿社会性发展的规律。2、能指导幼儿学会与人交往,任务一：社会性发展活动设计与组织。任务二：社会性发展玩教具操作。任务三：社会性发展水平的评价。活动一：理论学习1、学习婴幼儿社会性发展基本理论。活动二：观摩视频6与同伴友好相处。3、能教育幼儿遵守基本的行为规范。4、根据03岁各阶段能力发展特征提供社交行为训练方案（学习、共处、生活、自理、控制大小便等社交能力）。5、根据03岁各阶段能力发展特征提供适应能力训练方案（大小、高矮、粗细、远近、颜色、形状、配对、归类、里外、上下等认知能力）。6、能根据方案实施对幼儿情绪发展的指导能根据方案实施对幼儿社会性行

12、为发展的指导。任务要求：1、理解幼儿社会性发展的重要性及规律。2、能把我幼儿社会性发展的核心经验及活动原则。3、能设计幼儿社会性发展的活动方案。4、能独立组织幼儿社会性发展活动。5、了解自制与操作玩教具的意义。6、了解自制与操作社会性发展玩教具的含义。7、了解自制与操作社会性发展玩教具的原则。8、能自制并操作社会性发展玩教具。9、知道社会性发展水平评价的意义及原则。10、能说出社会性发展评价的内容。11、能说出社会性发展评价实施的步骤。12、能对幼儿社会性发展进行评价。1、观摩视频，分析概括婴幼儿社会性发展规律、特征和策略。记录整理整个活动过程，理出活动程序。活动三：撰写方案1、撰写全期计划。

13、2、根据观摩活动的教学程序，撰写具体活动实施方案（包括：活动目标、活动准备，活动过程、活动延伸等）。活动四：模拟活动1、以小组为单位，模拟婴幼儿社会性发展实施训练方案。2、师生互评，完善方案。活动五：展示活动1、选出几名优秀代表以班级为为单位，完整展示训练方案。活动六：拓展活动1、选出优秀代表，到实习基地实地组织训练活动展示。活动七：评价1、运用观察法、谈话法问卷法、社会测量法，对幼儿的社会性行为进行采集，记录，做出合适的评价。5亲子活动设计与指导1、根据目标和需求选择主题和举办形式（户外活动、室内活动）。2、熟悉社会热点和流行元素,根据中心确定的主题策划户外活动、室内活动（节假日活动、市场推

14、广活动），并撰写策划方案。3、准备活动（邀约家庭、物料采购、环境布置、节目游戏准备）。4、按照活动方案的分配举行活动。5、做好活动后的总结和反馈,并优化下一次的活动。任务一：各月龄婴幼儿身心发展与养育指导。任务二：亲子活动设计与组织。任务三：亲子活动的材料选择和投放。任务要求：1、能说出各月龄幼儿身心发展的指标。2、能为促进各月龄幼儿发展采取一定措施。3、能制定各月龄幼儿养育计划。4、能在养育中过程中关心和保护幼儿。5、了解亲子活动的概念及相关问题。6、掌握亲子活动设计的要领和方法。7、能设计不同月龄段不同领域的亲子活动。8、能独立设计与组织亲子活动。9、能区分亲子活动材料的不同类别。活动一：理论学习1、学习亲子游戏的概念、类型、特点、作用和组织方法。活动二：案例观摩1、观摩案例分析概括托幼园的亲子游戏活动的特点、作用和组织实施步骤。活动三：撰写方案1、撰写全期计划（包括大型活动和亲子游戏活动）。2、撰写各年龄段具体的亲子游戏方案和游戏方案。活动四：模拟活动1、全班学生分成6个小组，模拟亲子游戏的实施。2、师生互评，完善方案。活动五：展示活动1、选出几名优秀代表以班级为为单610、能掌握亲子活动材料的选择依据。11、能正确选择亲子活动材料。12、能正确进行亲子活动材料的投放。13、能对