1《故都的秋》一等奖创新教案_8.docx

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1、1故都的秋一等奖创新教案故都的秋教案一导课：一年四季中，春天是妩媚的，她常给人以艳丽动人的美，所以，纵然是客居他乡、彻夜难眠，在临安春雨初霁中，陆游还会给我们留下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的名句；而夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味，所以漫步“沉淀着彩虹似的梦”的康桥，在再别康桥中，徐志摩先生要慢吟轻咏：“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”那么，秋天呢？（学生谈自己的感受）秋的感慨秋天是毛泽东笔下火红的枫叶，秋天是白居易心中颤动的荻花，秋天是王摩诘眼前潺潺的清流，秋天是杜子美脚下无边的落木，秋给人美感无限，秋令人浮想联翩（配乐致艾丽斯，投影秋景画片）

2、欣赏画中有诗，诗中有画。（一组图片）不同的人，他们眼里的秋景不同，因为心里的情感有别，”一片自然风景就是一个心灵的世界”。今天沿故都的秋走进郁达夫的心灵。二内容赏析1本文的文眼是什么？“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉！“（中心句、总领句）2哪几段写北国的秋的清、静、凉？311段3师朗读311段（配乐），生思考：文中写了哪几幅画？投影：作者为我们描绘了故都的哪些秋景？生众说纷纭。师小结：秋院晨景图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋日枣树图4这五幅图景如何表现清、静、凉？（1）先看第一幅。投影“秋院晨景图”，师描绘此景。“碧绿的天色”，碧绿突出天色的什么特点？清、净“青天下驯鸽的飞声”,

3、邀请一位同学试吹口哨，大家体会意境：清、静“静对着喇叭似的牵牛花”特点：冷色调“疏疏落落的尖细且长的秋草”，面对这样的画面，人会产生什么样的感触？悲凉（2）投影第二幅图景，师描绘。作者调动了那感官来感受秋景？作者为什么不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象、听觉形象、嗅觉形象，给人一种寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融，“流水落花春去也”,“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了对眷恋古都之秋的情怀。“清的无味，静的无声”一一空旷、冷寂落花满地时，一个人用扫帚扫地的情景是怎样的？清、静、悲凉（3）第三幅学生自己分析，投影。生先读此段。这幅图又如何体现清、静、悲凉呢

4、？秋蝉的叫声有什么特点？写秋蝉的目的何在？几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋味。（无论在什么地方都能听到蝉啼。“寒蝉凄切”，体现凄凉。）（4）投影秋雨话凉图。作者笔下的“秋雨图”有何特点？写了天低、风凉、雨急，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。描写都市闲人，作者从哪些方面来写的，突出了他们什么样的特点？为什么在“秋雨图”里加入“都市人”？衣着、动作、环境、声调、语气随意、悠闲、淡泊、平静这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象更有故都的地方特点，这样悠然闲适的互

5、答，更能感悟生活的淡泊更能突出北国之秋的冷寂、悲凉。灰天、凉风，雨落雨息，云卷天晴一一雨轻轻地来，轻轻地去(清、静)，悲凉之感由都市闲人穿着、举止体现。学生读“唉，天可真凉了一一”，自己体会，读出悲凉无奈。两位同学用陕西方言读出这两句话，读出特色。(5)投影秋日枣树图。枣子是什么形状，什么色彩？作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？橄榄、鸽蛋淡绿微黄秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。只有这淡绿微黄的色彩才与作者的心境契合，可见作者感情上的偏爱,心境的悲凉。如果是一片的火红，气氛就太热烈了，就不能体现出故都秋色的别致。秋天，硕果累累，作者只抓住了秋枣

6、，但作者笔下的枣却不是火红色的，而是淡绿微黄，也和喇叭花的色调相同，也突出了清、静、悲凉。这样的秋景与作者身世、背景有关。三作者身世、时代背景郁达夫(18961945),现代作家，浙江省富阳县人，1913年留学日本。(补充主要作品有短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上、薄奠、出奔、她是一个弱女子、茫茫夜等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义。但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。出版有达夫全集（七卷）、达夫散文集、达夫游记、达夫日记和郁达夫选集等。）1934年的中国，连年战乱，民不聊生，作家颠沛流离，居无定所，饱受愁苦和哀痛。7月，郁达夫不院

7、千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，写下此文。四本文题目是“故都的秋”，作者为什么在文中多次写到南国之秋呢？写南国的秋，是为了南北对比，以“南”衬“北二作者以江南之秋“草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”来衬托北国的秋，“特别地来得清，来得静，来得悲凉”。以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以这秋的深味在南方“尝不透”，来同非要在北方“才感受得到底”作对比，这样，南北对比、衬托，突出了故都的秋感人至深。幻灯：“慢”、“润”、“淡二五朗读最后一段，体味作者流露的情感是怎样的？对北国之秋深沉的眷恋与热爱。六故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静

8、、悲凉的故都之秋呢？“一切景语皆情语也”.是与作者的心绪、思想以及对北国之秋的认识紧密相关的。作者所处的社会环境，在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉二正因为这样，他言下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，自然也笼罩了一层主观感彩一一“清”“静”“悲凉”，作者是通过所选取的不同景物，从不同侧面同时加以渲染和刻画的，而不是分别描写的。作者将苦涩的“品味”与生动的景物描写有机地结合在一起，创造出一种特殊的神韵。他不写故都皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体

9、验故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。例如写“租人家一椽破屋来住着”,“在破壁腰中，静对着“蓝色的牵牛花，从寻常景象甚至破败景象中看出、体验出美来。写“北国的槐树”的落蕊，“脚踏上去声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，写“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，这些细腻而独特的感受、忧郁而优美的情怀，恐怕只有郁达夫这样一个具有平民倾向又饱受颠沛流离之苦的读书人才能体验得到，才能表现得细腻而深刻。“清”“静”，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受；“悲凉”，则更多的是

10、作者的主观感受，与景物既有联系又无必然联系（因为感秋可生悲也生喜,悲者未必从秋景得来）。“清”“静”是大多数散文家能感悟得到和写得出的，未必见得奇妙，而“悲凉”则属于郁达夫一人独有，最见奇妙。总之，本文情意浓厚。以抒发内心感受入主，写景并不像其他作家的散文名篇那样占有很多篇幅。在这一点上可与荷塘月色对比,荷文写景似用工笔，精描细绘，景物给人留下深刻印象，情为景所藏所掩；本文则略于写景，尽力抒情，文情更给人以亲切感、厚重感。七、为什么不通过详写故都秋天的著名风景来体现？作者所要追求的是北国之秋的“清、静、悲凉”，游人云集的风景还是难以表现的；其次，要真正表现故都之秋，离开了普遍存在的景象，专门描

11、写风景区，也失去了“故都之秋”的代表性；再次，把人们司空见惯的景象中的味、色、意境与姿态挖掘出来，往往更能深切感人，使人更深刻地体味到北平的秋“味”，达到强烈的艺术效果。八、小结：1以情驭景，以以景显情，情景交融，浑然一体。作者身处的社会环境，使他的内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”峨“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的岷意境与姿态，自然也就笼上了一层主观感彩。文章不写富有“暖色”的香岷山红叶，也不写游人如织的颐和园；而写作者“租人家一椽破屋来住着”“在爆破壁腰中，静对着蓝色的牵牛花。但是，“故都的秋”，又并没有因为作家岷的主观感受而受到扭曲，失却了它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那幌秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣子树，多么逼真，多么清晰！作者只用了岷寥寥数笔略作勾勒，便将读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。一切景语岷皆情语，“物”“我”之间完美的交融和统一，显示了作家卓越的艺术才华。峨它既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。2结构：总一分一总