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1、梅花魂教学反思梅花魂一文的作者是陈慧瑛,文章讲的是我的外祖父是一位华侨老人,他十分喜爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给我,让我好好保存的往事。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人眷恋祖国的赤子之情。文中讲述了和外祖父有关的五件事:教诗词落泪、珍爱墨梅图、难归而痛苦、赠予墨梅图、送梅花手绢。在珍爱墨梅图这一部分,是这样描述的:外祖父家中有不少古玩,自己偶尔摆弄,外祖父也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:孩子要管教好,
2、这清白的梅花,是能玷污的吗?训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。教学时,我们可以引导学生抓住不甚在意与惟独、分外爱惜来体会对比写法的用意,轻轻、慢慢、抹净等词语更是体现了外祖父对墨梅图的珍爱。在赠予墨梅图这一部分,外祖父的语言揭示了他珍爱梅花的原因:梅花具有一种不畏冰雪、凌寒怒放的精神,它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!自古以来,我们中华民族有许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。梅花是外祖父坚守爱国之心的写照,更是中华民族坚毅不屈的民族精神的象征。文中有三处讲到了外祖父落泪,第一次是教我读唐诗宋词的时候,读到思乡的诗句时,情不自禁地流泪,充分体现了外祖父时刻牵挂祖国,心系祖国。第二次,当我告诉外祖父就要回国的消息时,外祖父因年纪太大无法回国而大哭起来。第三次在送别之时赠送我手帕时泪眼朦胧,我们从老人的泪光中再次深深地感受到了他对祖国的眷恋之情。老人送给我的只是梅花吗?不,那分明是一位华侨老人眷恋祖国的赤子之心啊!梅花经霜傲放,被人们赋予坚强的品格,为人们所赞颂,成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的思念。外祖父爱梅花,在他的心目中,梅花就是祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上,爱梅花即是爱祖国。外祖父虽身处异国他乡,但依然坚守着一颗爱国之心。