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1、我们不乱扔教案教学目标教学目标:1 .知道不同的公共环境带给人不同的感受,认识到保持公共卫生的重要性。2 .懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净,更是一种责任和文明的体现。3 .掌握维护公共卫生的正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学重点:懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净,更是一种责任和文明的体现。教学难点:掌握维护公共卫生的正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟环节一:通过创设情境,体会不同环境带来的不同感受,认识保持公共卫生的重要性。(一)环节一:通过创设情境,体会不同环境带来的不同感受,认识保持公共卫生的重要性。1.谈话:梦梦想和大家分享一下
2、,暑假她和家人一起外出游玩的经历,我们一起来听听。2 .提问:看到这样一幕,此时此刻你有什么样的感受呢?你喜欢哪种环境?为什么?3 .学生交流。4 .追问:看看你和梦梦的想法一样吗?5 .引导:在生活中,我们经常会遇到这样的场景,同一个地方有时很干净,有时却很脏,你知道为什么吗?6 .学生交流。7 .小结:美好的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系,在公共场所活动时,我们应该共同维护环境的干净整洁。【设计意图】通过不同环境的直现对比,唤醒学生曾有的生活体脸,明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦,并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系O5分环节(二)环节二:通过
3、行为辨析,懂得保持公共环境的干净整洁,是文明钟二:通素养的体现,也是公民的责任。过行1.过渡:秋天到了,同学们去秋游,我们来看看在秋游中发生了什么故为辨事,想一想你更赞同谁的表现?析,懂2.学生交流。得保3.引导:每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞,可是,还有个持公问题要解决,这些垃圾应该扔到哪里?共环4.学生交流。境的5.提问:试想一下,如果同学们都乱扔垃圾,秋游结束后,他们休息的干净地方会怎样?整洁,6.追问:当你看见干净的大街上,被前边的路人随意丢了垃圾时,你会是文怎么看待这种行为?明素7.学生讨论。养的8.拓展:最近,在北京的公园里发生了一件这样的事。体现,9.提问:看到这一幕,
4、你们感觉怎么样?也是10.小结:维护公共场所的环境卫生,不仅仅是为了干净,还因为这是文公民明的做法,也是我们的一份责任。的责【设计意图】通过绘本故事创设正反两种人物形象,进行行为浙析,引任。导学生懂得不乱扔是一种文明的习惯;借助生活中的真实事件,引发学生思考,懂得维护公共环境卫生,是文明的做法,更是每个人的责任。环节(三)环节三:通过观察记录活动,懂得维护公共卫生的正确方法,养三:通成自觉爱护公共环境卫生的习惯。过观L过渡:在生活中,还是有不讲公共卫生的情况存在。在你的生活中,察记你发现了哪些呢?一位同学看到过这样一件事。录活(1)出示事例。动,懂(2)如果你是小宇,你会怎么做?为什么?得维(
5、3)学生讨论。护公2.评价:在生活中,还是有一部分人意志不够坚定,就像小宇一样。共卫3.学生分享记录表。生的4.提问:我们一起判断一下,这样做行不行?正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。5 .评价:作为小学生的我们应该遵守中小学生守则里的:保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益,我们要约束自己,自觉维护公共环境卫生,也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生,人人有责。6 .作为小学生,我们在维护公共卫生上,需要做到哪些呢?(1)出示事例。(2)学生交流。(3)拓展:在我们身边,有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。7 .总结:公共环境是大家的,要靠我们每一个人来自觉维护。让我们一起行动起来,从身边的小事做起,爱护公共卫生,用实际行动共同维护整洁的生活环境。【设计意图】通过分享“观察记录表”,引导学生讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为,在此基础上,交流讨论遇到相关实际问题时的正确做法,帮助学生养成爱护公共卫生的好习惯。