2023年度医院安全生产工作汇报材料.docx

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1、2023年度医院安全生产工作汇报材料今年以来，在县委、县政府的正确领导下，在上级有关部门的大力支持下，*医院履行安全生产，认真贯彻落实党中央、国务院及省、市、县关于安全生产工作会议精神和重大工作部署，牢固树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想，强化底线思维和红线意识，坚持问题导向、目标导向和结果导向，扎实推进安全生产专项整治三年行动和“双控”机制建设，紧紧围绕我院“五强化、五提升”主体思路，全力抓好医院各项安全防范措施的落实,预防和遏制治安事件、生产事故与火灾事故的发生，努力创造良好的安全环境。下面我将“五强化、五提升”工作汇报如下：一、强化组织领导，提升安全生产管理工作为确保安全生产

2、专项整治取得实效，我院专门成立安全生产专项整治工作领导小组，统筹负责安全生产专项整治的安排部署、监督检查等工作。成立了已院长为组长，各分管院长为副组长的领导小组，领导小组办公室设在消防控制室。根据整治领导小组安排，全面落实安全生产责任制，进一步明确职责定位，增强安全生产防范意识，结合我院实际，特制定了*医院安全生产质量标准化内容细则、医疗机构消防安全管理九项规定。二、强化安全宣传，提升安全生产责任落实一是我院始终把牢固树立安全生产意识的宣传作为一项经常性工作。通过LED显示屏、微信及QQ群、悬挂横幅和书写固定标语、印发宣传单、召开职工会议以及开展安全生产月宣传活动等多种形式深入广泛地宣传贯彻党

3、和国家的安全生产方针、政策和法律法规，普及安全知识。今年我院共印发安全生产宣传资料100O余份，悬挂横幅20余条，书写固定标语20余幅，形成全院关注、支持、参与的良好氛围。二是坚持定期召开安全工作例会。我院高度重视安全生产工作，院党委每月至少召开一次安全生产工作专题会，学习安全生产责任制规定和上级安全生产相关文件精神，听取安全生产小组工作汇报和班子成员分管领域安全工作情况，研究解决安全生产工作中的具体困难和问题。三是层层压实安全生产责任。年初消防大队与我院党委，卫健委与我院党委，我院与各个科室分别签订了安全生产责任书，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。三、强化安全整治，提升“双控”机制能

4、力深入开展大检查和隐患排查，我院严格按照*医院2023年冬季安全生产工作方案、*医院安全生产“双控”机制建设“回头看”实施方案、关于持续开展安全生产专项整治行动等检查方案排查，每周利用行政查房深入各科室开展安全生产大检查和隐患大排查。1、制定“安全风险分级管控”工作制度，制定实施方案，明确辨识程序、评估方法、管控措施以及层级责任、考核奖惩等内容，制定安全风险辨识的程序和方法，并及时指导、督促各科室开展“安全风险分级管控”工作。2023年我院共整治火灾隐患点7处，投入排危资金10万余元，每个隐患点位都落实了专人定点定期巡测。2、开展定期医疗安全巡检。医疗安全是医疗事业顺利开展的重要保障，医务科、

5、护理部、公卫科等重点科室，定期巡检各科室诊疗、护理安全及检查设备科、药房、病理科等重点科室的危险化学品的储存，使用。3、开展交通运输检查。我院是*医院急救指挥中心，定期巡查急救车及医疗物资运输车的安全驾驶，安全运输,保证患者得到及时有效治疗。4、开展医疗信息安全检查。定期巡检计算机机房设备的安全使用和维护检查保养，建立危急值报告相关制度。5、开展医患、财务安全检查。定期巡查医患关系宣传教育情况；重点巡检财务科、住院处、收款处等资金安全。四、强化专项学习，提升安全生产意识（一）严格落实安全生产“党政同责、一岗双责齐抓共管、失职追责”制度和“三个必须”要求。紧紧围绕习近平总书记提出的“管业务必须管

6、安全、管行业必须管安全、管生产经营必须管安全“安全生产要求，严格落实我院“党政同责、一岗双责齐抓共管、失职追责”制度，保证我单位医疗卫生事业的顺利开展。（二）健全“双控”工作制度，加强“双控”教育培训。围绕风险辨识管控和隐患排查治理，明确风险等级并进行颜色辨识，建立健全教育培训制度，重点培训如何发动和指导全体员工对岗位存在的危险有害因素进行辨识，组织员工结合各自岗位、熟练掌握风险标识的方法。（三）“以会代训”专项学习常态化。全院防火安全培训，每年至少一次；科室防火安全教育，每半年一次，医院工作人员消防知识培训，每半年一次，每年一次全员性消防演练。各科室以本科室业务为主，紧紧围绕本科室业务安全，

7、以科周会、日总结的形式，强化专项业务安全学习。五、强化安全应急演练，提升应急处理能力为了提升我院安全应急能力，提升职工消防灭火和紧急避险的技巧，我院2023年举行了消防灭火、紧急避险等应急演练，通过应急演练既普及了安全防范自救和应急处理的相关知识，也提升了职工和应急队伍，应对处理突发灾难的能力。附：我与新课程演讲稿尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！“双减”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来，它是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。2022版语文新课程标准中，新增了核

8、心素养内涵，并给出了详细的解读。下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。一、文化自信2011版的课标中，提出了“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课标把传统文化放在了十分重要的位置。而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果”。可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化，社会主义先进文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力的坚定信心。所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗

9、的积累等。在教学中可以通过各种各样的学习方式和活动,把这些文化融入其中。我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对中华文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。让孩子们感受到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是一种激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是一种真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是一种牵挂，“晚来天欲雪，能饮一杯无”是一种温暖，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是一种告慰。二、语言运用虽然在旧课标中也有“正确运用祖国语言文字”。但是，在新课标中，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和规律，形成个体语言经验。”针对这一点，我想说的是，在第一学

10、段中，新增的关于整本书阅读的建议，不仅让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。所以，这就关系到“怎么说才能说清楚”的问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。比如在上学期七年级上册中，学生学习西游记名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解，形成自己的独特体验。三、思维能力在2011版课标中有这样一个词语“发展

11、思维”，但是发展到哪种程度？如何发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性有好奇心、求知欲，崇尚真知，同时鼓励创新，积极思考。语文学科的学习能有什么创新？新课标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。比如教学七年级第三单元，可以设计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。学习时以整个单元为整体，阿长与山海经老王台阶卖油翁都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。所以

12、，在这里也引导学生懂得普通人也可以一样活得精彩，抵达某种人生的境界。四、审美创造在2011版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”。但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。五月的柳絮因风而起。作为教师，我们肩负使命与责任，更深知，深入实施新课标任重道远，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我将继续读深、读精、读透这本“枕边书”，在学与教、知与行的道路上继续探索、创新。