南京市2023-2024学年度中小学校第二学期春季学期校历表教学日历教师家长学生行事历计划安排时间表word可编辑打印.docx

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1、南京市2023-2024学年度中小学校第二学期春季学期校历表星期（周）二四五六日备注第1周2.192021222324252月21日正式上课。雨水I-十三十四元宵节IA第2周262728293.123十七十八十九二十廿一廿二廿三第3周456789IO廿四惊蛰廿六廿七妇女节廿九-JJ第4周11121314151617初二植树节初四初五初六初七初八第5周18192021222324初九豺卜春分I-十三十四I玉第6周25262728293031十六十七十八十九二十廿一什二第7周4.12345674月4日至6日清明假期，4月7日（周日）上班。H-Il-R廿五清明IJt廿八IUl第8周891011121

2、314三十三月初二初三初四初五初六第9周15161718192021中学第九周下半周期中考试。初七初八初九初十谷雨十二+第10周22232425262728十四I-Jll十七十八十九二十第11周29305.123455月1日至5月5日劳动节调休，共放假5天。4月28日（星期日）、5月11日（星期六）上班。廿廿二劳动节廿四廿五青年节立夏第12周6789101112廿八IJJl四月初二初三初四母亲节第13周13141516171819初六初七初八初九初十十一十二第14周20212223242526小满十四十五十六十七十八十九第15周27282930316.12庆“六一”二十IJ-廿二廿三廿四儿童节

3、Il-六第16周3456789g考廿七廿八芒种五月初二初三初四第17周IO111213141516端午节放假1天。端午节初六初七初八初九初十父亲节第18周17181920212223第十八周下半周中小学期末考试。十二十三十四十五夏至十七十八笫19周24252627282930十九二十廿一廿二廿三廿四廿五7月1日中小学7月1日放暑假。暑假下面教育材料供阅读，可删去:城市的学生，普通缺少吃苦、经历磨难的教育，有没有必要故意设置一些挫折，让城市的学生去吃一点苦呢？为什么？当下，又如何提高中小学生的耐挫能力呢？在当代社会，随着生活条件的显著改善和教育观念的变化，城市学生普遍缺少吃苦和经历磨难的机会。这

4、种现象引发了关于是否需要故意设置一些挫折，以培养学生耐挫能力的讨论。本文将探讨这一做法的必要性及如何有效提高中小学生的耐挫能力。故意设置挫折的必要性生活经验的不足：城市学生往往在相对舒适的环境中成长，缺少应对困难和挑战的经验。这可能导致他们在面对生活中不可避免的挑战时感到无助和焦虑。培养解决问题的能力：通过经历一定的挫折和困难，学生可以学习如何分析问题、寻找解决方案，以及如何坚持不懈直到问题得到解决。提高心理韧性：心理韧性是指个体面对逆境时能够保持积极态度、快速恢复的能力。通过经历挫折，学生可以学习如何调整情绪，提高适应各种生活挑战的心理韧性。当然，过多地连续地设置各种无法克服的障碍，或以打击

5、孩子自尊心等为目的挫折教育，就没有必要发。如何提高中小学生的耐挫能力创建安全的挑战环境适度的挑战：学校和家长可以为学生设计一些适度的挑战性任务，如解决较难的数学问题、参与体育比赛、完成一项艺术项目等。这些任务应该在学生能力范围之内，但又足够具有挑战性，使他们必须付出额外的努力。分阶段设置目标：将大目标分解为一系列小目标，帮助学生逐步克服挑战，每达成一个小目标都可以给予适当的正向反馈，增强他们的成就感和自信心。培养积极的心态学习成长型心态：教育学生理解能力是可以通过努力提高的，鼓励他们将挑战视为成长和学习的机会，而不是要避免的威胁。教授应对策略：教给学生一些实用的情绪调节和压力管理技巧，如深呼吸

6、、正念冥想、时间管理等，帮助他们在面对困难时保持冷静和专注。提供支持和反馈建立支持系统：家长和教师应该为学生提供一个支持性的环境，鼓励他们分享自己的挑战和失败经历，从而了解到失败是成长过程中的一部分，而不是被贴上标签的理由。正向反馈：对学生在面对挑战过程中的努力和进步给予积极的反馈，而不仅仅是关注最终结果。这可以帮助学生建立起坚持不懈的动力。增强自我效能感自我效能感的培养：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。通过让学生参与决策过程、设置个人目标和反思个人成就，可以有效提升他们的自我效能感。示范和角色模仿：通过提供成功克服困难的人物案例，让学生学习他们的方法和态度，作为解决自己问题的参考。结论虽然故意设置挫折以培养学生的耐挫能力在理论上是可行的，但关键在于如何恰当地设计这些挑战以及如何在过程中提供适当的支持和引导。通过创建安全的挑战环境、培养积极的心态、提供支持和反馈以及增强自我效能感，可以有效地提高学生的耐挫能力。这不仅有助于他们应对当前的学习挑战，还将为他们未来面对生活中的各种困难奠定坚实的基础。