19小英雄雨来(节选)公开课一等奖创新教案.docx

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1、19小英雄雨来（节选）公开课一等奖创新教案小英雄雨来（节选）教学设计教学目标：识字与写字：通过课文朗读，借助课后注音认识“晋、絮、扭等13个生字，读准“吧、塞、哇”等3个多音字；会写“晋、炕、铅”等15个生字；联系生活经验或上下文语境理解“推推操操、嘟嘟嚷嚷、翅超”等词语。阅读与鉴赏：能用较快的速度默读课文，学会列小标题，把握长文章的主要内容；通过朗读课文，感受雨来的小英雄形象；品读课文中描写还乡河景色的优美句子，体会环境描写的作用。表达与交流：能根据小标题说清课文的主要内容；课后能和同学交流小英雄雨来和他的英雄事迹。教学重难点：学会列小标题，把握长文章的主要内容；通过朗读课文，感受雨来的小英

2、雄形象；品读课文中描写还乡河景色的优美句子，体会环境描写的作用。教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.查阅资料，了解作者管桦和写作背景。2 .自由朗读课文，读准字音、读通句子、圈画出有困难的地方并尝试解决。3 .借助工具书或联系上下文理解生词。4.尝试提出问题：为什么称雨来为小英雄？任务二：朗读展示，分类学词。活动1：朗读展示出示句子1：扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方！他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”（哄骗）出示句子2：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕扭着雨来的两只耳朵，向两边拉鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸

3、上的肉揪起一块，咬着牙拧（毒打）出示句子3：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。（晋察冀：抗日革命根据地，指山西省、察哈尔省、河北省；）出示句子4：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在怀乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。（飘飘飘悠悠：在空中或水面上缓缓地飘动。）出示句子5：还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。（3、4、5三句都是对还乡河景色描写）活动2：分类学

4、词1.读准词语：第一行：捆绑推推操操枪毙劫难慌忙（鬼子残暴）第二行：吧嗒吧嗒呜哩哇啦嘟嘟嚷嚷嗡嗡嗡嗡叽叽咕咕（拟声词）2 .读准带多音字的词语：吧嗒走吧瓶塞边塞闭塞呜哩哇啦跳哇蹦哇情境句1：水龙头在吧嗒吧嗒地滴水，我们把它关上吧！情境句2：我在这个闭塞的边塞小城，看到了看到了瓶塞模样的城堡。情境句3：呜哩哇啦的日本鬼子被红军打跑后，孩子们在村口跳哇蹦哇。3 .指导书写：“膊”：膊是左右结构的字，右上部分的“甫”横折钩变为横折。“慌”：“慌”是左右结构的字，右边中间是“亡”任务三：提取概括，理清思路1 .通过预习，你发现这篇课文和我们平时学的课文有什么不一样？（这篇课文特别长，一共有八页多，有3

5、400多个字；文中还用序号分别标示了六个部分。）2 .快速默读第一部分，抓主要内容来列小标题。（雨来游泳本领高）3 .用较快的速度默读课文，尝试用这样的方法给第二到第六部分列小标题，写在课后练习第二题的横线上。(游泳本领高，上夜校读书，鬼子来扫荡，智勇斗鬼子，河沿枪声，机智脱险)4 .通过练习，你发现列小标题有哪些绝招呢？绝招1：抓主要内容绝招2：人物名称可省略绝招3：语言简练5 .这么长的文章，我们一部分一部分都读懂了，那现在你能连起来说说课文的主要内容吗？本文主要讲了抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，勇斗鬼子,最后凭借高超的游泳本领机智脱险的事。小结：遇到长文章，我们可以列小标题，把小标题

6、串起来概括课文的主要内容。任务四：感悟“小英雄”形象活动1：感受英雄形象1.雨来被称为“小英雄”，课文有六个部分，哪个部分最能够体现雨来身上的英雄品质呢？(预设：第四部分。)2.用较快的速度默读课文第四部分，想一想：从哪些语句中你能感受到雨来是个“小英雄”？出示句子1：鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说:“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。(1)从“做个了鬼脸”“温和地”“松绑”读出鬼子假装温和来哄骗雨来说出李大叔藏身之处。(2)从“爱护的”读出鬼子想哄骗雨来。出示句子2：扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方！”他又伸出那个戴金戒指

7、的手指，说：“这个，金的，也给你！(狡诈的鬼子又用糖果和金子来哄骗雨来说出李大叔藏身之处。)出示句子3：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕扭着雨来的两只耳朵，向两边拉鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧(1)从“目光”“两只大手”“弓着身子”“扭着雨来的两只耳朵”能看出鬼子凶残。(2)从“双手就像鹰的爪子”，感受到鬼子凶狠残忍。(3)从鬼子“咬着牙拧”，看出对一个孩子，鬼子没有丝毫怜悯，使出了浑身力气(4)从三个“立刻”读出鬼子手段狠辣。出示句子4：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡的叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几

8、行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子打累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！(鬼子凶狠残忍，雨来坚强不屈。)小结：面对敌人的盘问，他机智应答；面对敌人的哄骗和利诱,他毫不动摇；面对敌人的威胁、毒打，他决不屈服。小小年纪，却表现的如此勇敢、机智、爱国，所以他被称为“小英雄二活动2：探究课文布局1.我们分析雨来为什么是小英雄，是从第四部分找依据的，其他部分似乎没有什么用，是否可以删除？请默读课文，想一想其他的部分与表现雨来是小英雄又有什么关系？第一部分写雨来游泳本领高，为沿河脱险埋伏笔。第二部分写雨来上夜校，老师在雨来心中

9、播下了爱国的种子。第三部分写雨来掩护李大叔，印证上文雨来受到了良好的爱国主义教育。第五部分乡亲们误以为雨来被鬼子杀害了，大家都很伤心，这突出了雨来英雄形象。第六部分写雨来机智脱险，呼应前文游泳本领高，再次体现了雨来的机智、勇敢的英雄形象。2.小结：一篇很长的文章，每个部分都有用，前面埋下伏笔，前后照应。任务五：研读“怀乡河”之景1 .课文3次写到了还乡河的景色，请同学们快速浏览课文，画出相关语句，读一读，说一说，这几处景色描写有什么作用。出示句子1：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就

10、飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。（作者开头环境描写，体现了芦花村风景优美，还乡河为雨来练就高超的游泳本领提供了得天独厚的条件，也为故事的发生和发展铺垫。）出示句子2：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在怀乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。（这么美的景色依旧，可是雨来不在了，渲染了悲伤的气氛，烘托了雨来英雄形象。）出示句子3：还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。（这么美的景色依旧，雨来会回来的，为下文雨来活着做铺垫。）2 .小结：简简单单的几句环境描写，同一条的怀乡河就变得不一样了，也衬托出人们不同的心情。这就是环境描写的作用。3 .配乐情境朗读。板书设计：作业设计：小英雄雨来的故事感动了很多人，雨来也成了一个时代的少年儿童心目中的英雄。像这样的故事，在管桦爷爷的原著中还有许多，我们可以用今天学的方法开启小英雄雨来的阅读旅程，相信你们一定会有更多的收获！