部编版四年级下册晋升职称无生试讲稿——15.白鹅.docx

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1、15白鹅一、导入唐朝诗人骆宾王，7岁时就写了一首关于鹅的古诗，谁还记得，一起来背一背,今天我们再来学习一篇与鹅有关的文章，一起走近丰子恺笔下的白鹅。二、字词1 .供养不周，头颈2 .厉声阿斥，引吭大叫(与叫声有关)3 .牌三、课文赏析1,读课文看看文中的白鹅给你留下了怎样的印象？用文中的一句话就概括了全文，一起读好一个高做的动物。如果让你用个词语来形容呢？没错，高傲。2,课文是从哪些方面表现白鹅的高傲的？不着急请同学们在读课文，边读边画出描写白鹅高傲的句子。作者从鹅的叫声、步态、吃相这三个方面来描写鹅的高傲,找的十分准确。4 .那在这几个部分当中，哪一部分给你留下了最深刻的印象？同学们异口同声

2、的说叫声，让我们在读课文第三自然段，找出表现白鹅叫声特点的句子，同桌之间相互交流。(1)你关注了，厉声叫嚣，引吭大叫，还有厉声呵斥这三个词语,就体会到了鹅的高傲,说一说怎么理解这几个词语？大声的喊叫吵闹。同学们关注了这几个词语，你能想象白鹅好像在说些什么呢？凡有生客进来则必然厉声叫嚣，他好像在说甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，他好像在说是呀，这是我的地盘，谁让你走这儿的，好一只高傲的白鹅,谁来试着读读？请你来读，读出了厉声呵斥的味道，你也想读，好一只严肃认真的白鹅，让我们学着他们的样子，一起来读一读。(2)你还关注了凡有，必然，甚至，也要这几个词语感受到了白鹅的尽职尽责，是呀，难怪主人会喜

3、欢他,让我们把这份喜爱之情送回句子中再读这句话。5 .刚刚我们抓住了重点的语句，就从鹅的叫声当中感受到了她的高傲，现在请同学们再读课文，看看作者又是怎样从步态和吃相当中表现他的高傲的，小组合作学习。(1)二组，步调从容，大模大样，像京剧里的净角出场，净角出场是什么样子的？a.我们一起来看一段视频，谁能学着视频中的样子来走一走呢？家族成员，你走得颇像那么回事.b.这里写鹅的步态为什么还要写到鸭呢？非常好，作者在这里用了一个对比的写法，更加让我们体会到了鹅的这种傲慢。(你们小组智慧的结晶)(2)五组，你们关注的是鹅的吃相，它的吃法三板一眼，一丝不苟，什么是三板一眼、一丝不苟？它需要三样东西下饭：一

4、样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。就算水盆放得很远，他也从容不迫的按照这样的步骤吃饭，可真是一丝不苟，结合了上下文我们就理解了这两个词语的意思，很会读书。带着理解一起再读这句话。(3)你还有补充，从必须有人在旁侍候，责备人们供养不周当中，也感受到了这只鹅的高傲,怪不得作者说一起读这只爷脾气大,架子十足。同学们像这样的词语，平时我们常常用的是贬义的，不好的，可是作者在这里却说鹅老爷牌气大,架子十足，难道是因为讨厌他们吗？恰恰相反，是呀，作者在这里看上去像是在责怪白鹅，可其实流露出的是他对白鹅的喜爱，像这样正话反说的方法，我们就把它叫做反语,赶快把它标注在你的课本上，让我们一起再来读一读这句话，感受作者对白鹅的喜爱。四、总结这节课我们从鹅的叫声、步态，还有吃相中看到了一只高傲的白鹅,体会到了作者运用对比的写作手法，表达他对鹅的喜爱，课下请同学们学习作者的写作方法，写一写你最喜欢的一种小动物。