部编版四年级上册晋升职称无生试讲稿——1.观潮第二课时.docx

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1、1观潮（第二课时）自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生，我今天试讲的课题是观潮，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！同学们请坐！一、谈话导入：同学们，上节课我们学习了课文观潮，那课文是围绕哪句话来写的？你的手举得可真高，你来说，你上节课学的可真扎实，是呀，钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（板书：天下奇观）我们一起读一读这句话，句子虽然简短，却干净有力，直奔主题。那上节课是围绕什么顺序来写的？你来说，对，潮来前湖来时潮过后。（板书）并且我们已经知道潮来前的钱塘湖是？你来说，对，平静（板书：平静这节课我们继续走进课文，

2、感受钱塘江潮的魅力！好，请同学们伸出手指跟老师一起板书课题（板书：1、观潮）。我们一起将课题读一下，嗯，声音真响亮！二、复习生字词那上节课的词语宝宝们你们还能认识他们吗？它们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）。第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧!哎，别着急，第二个词？对，“笼罩”，“Ibng”是第三声，它还有一个读音，对，笼子的I6ng。你再读一遍，这下都准确了，在这里老师要补充一下，“笼”也是本课的一类字，我们一起来观察，如何能写好这个字。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“笼”是上下结构。你再来说说，你

3、抓住了字形特点，“笼”是形声字，下面的龙这一撇不要忘记。好，请同学们伸出手跟老师一起把这个字写一写。好，同学们将“笼”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观，给他加五角星。三、深入学习课文第3-4自然段,体会钱塘江大潮“大家昂首东望，等着，盼着。终于盼来了江潮。刚刚还很平静的江面会变成什么样呢？现在请你们认真默读课文第3-4自然段，用“波浪线”画出描写大潮声音的词句，用“直线”画出描写大潮样子的词句。可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。然后小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来O同学们交流得可真热烈，老师都忍不住想加入其中

4、。请你来说一说，恩，你画的描写潮来时声音的句子是隆隆的响声、闷雷滚动；描写大潮样子的句子是从东边水天相接的地方出现了一条白线。那么大的潮为什么会是一条白线呢？你眼中闪烁着智慧的光芒，你来说，是呀，东边水天相接的地方就是人们在地平线上能看到的最远的地方，所以这时的潮头看起来像一条白线。哦！原来是这个原因。那条白线就是大潮的潮头。观潮的人们从一大早一直等到了午后一点左右，这时才看到了一条白线，如果你们是观潮的人，你们会怎么样呢?喊？怎么喊？那么多的人，大家都这样情不自禁地喊呀，叫呀，这就是“沸腾”的场面。作为一篇写景文章，只写景不就行了吗？为什么要写人呢？“你来说，你真不愧是我们班的智多星，是呀，

5、通过描写观潮人群的焦急心情和热烈情绪，从侧面反映了大潮引人入胜，不愧是“天下奇观我们以后在写作的时候可以借鉴这种方法。大潮在远处时其声如闷雷滚动，其形似一条白线，难道被称为天下奇观的钱塘潮仅仅是这样的吗？你找到了这句话：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。这条白线是怎样变化的？是呀，移来、拉长、变粗、横贯江面。同学们，“横贯”和“那条白线很快地移来，却慢慢地拉长变粗”是否矛盾呢？你来说，是的，这里进一步说明钱塘江大潮很大。因为江面很宽，那么宽的江面全都是潮水，所以我们从这里体会到它气势雄伟，所以并不矛盾。你体会得真好，“横贯江面”多么壮观！让我们闭上眼睛去想像那个情境，再读一读

6、这句话。浪头越来越近的时候，大潮又是怎样一番情景呢？你说，是呀，“大潮越来越近，就像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这里运用了什么修辞手法？是的，比喻、夸张的修辞手法。喜欢这个句子的举手！（举手）再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们再自己多读几遍，待会儿我们来比赛，看谁读得最好？你来读一读，你觉得自己读得怎么样？哟，还挺自信。谁来评价一下，你来，你有一双发现美的眼睛，是啊，他通过自己的朗读带大家感受了大潮汹涌而来的气势。（板书：汹涌澎湃）学到这儿，你们想不想亲眼看看大潮的样子？现在你们就站在海塘

7、大堤上，每位同学就是海塘大堤上人山人海中的一员，你们现在是什么心情？是的，激动！着急！兴奋！（手指PPT）,大家看了视频后，请你用一句话说一说此时的感受。你来说，大潮真是雄伟。看你急不可耐了，你再来说，是呀，钱塘大潮被称为天下奇观，真是名副其实！三、学习第五自然段“潮来前，江面平静；潮来时，江面有吞天沃日之势；那么潮过后，是不是又立刻恢复平静了呢？你来读第5自然段。你为什么把还在这个词重读？”是的，此时还在漫天卷地般涌来，更能说明刚刚潮来之势浪头之大、速度之快。与之相对应的是哪个词？对，依旧。通过余波的描写，我们可以想象到潮头到来时的气势之大。那接下来的两句话还从哪里可以读出潮来之时的气势汹涌

8、澎湃呢？你来说，你找到了这句话：过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。你能抓住关键词来说一说嘛？你抓住“好久、才、已经、两丈来高”等词，写出了钱塘江大潮的雄伟气势。（板书：余波未平）难怪作者写到（手指PPT）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。四、拓展作业。同学们，通过这节课的学习，谁来说说写景文章我们怎么学习？你说，是呀，边读边想象画面。那学了这篇文章，想一想，我们以后自己怎么写写景文？你的手举得可真高，你来说，对。用上修辞手法和学会侧面描写。作者围绕着大潮声音、形状的变化，将自己看到的、听到的和想到的具体地描写出来，我们读后，如闻其声，如见其形，我们就是要学习作者这种细致的观察方法，平时多用眼看，用耳听，用心去想、去体验，这样才能写出生动感人的文章。请同学们下课以后把你们我们今天学习的这一天下奇观讲给自己的亲人、朋友们听。好！今天的课就上到这儿，下课！礼仪：尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教！板书设计：1.观潮（潮来前平静天下奇观潮来时汹涌澎湃潮过后余波未平