部编版六年级《窃读记》的教学片断赏析.docx

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部编版六年级窃读记的教学片断赏析下面是我教学窃读记课题的片段：师：“记”在这儿是什么意思？是不是日记呢？生：不是，因为课文中没有出现日记的格式。师：分析得对。那是什么意思呢？生：是记载、记录。师：整个课题该怎么理解呢？生：偷偷读书的事情的记载。师：还可以怎么说？生：记载了偷偷读书的事情。师：一个“记”字，让我们马上知道这篇课文写的是事情，在文章体裁里属于记事散文。同学们，我们习作时给这类题材的文章取名字，也可以尝试用上这个“记”字。比如，你要写一件游泳的事情,可以取题为生：游泳记。师：如果写与炒菜相关的呢？生：炒菜记。师：对啊。有时我们还可以把“记”字放在前。生：记一次炒菜。生：老师，我还看过一篇文章记金华的双龙洞，就是把“记”字放在前面的。