部编版三年级上册晋升职称无生试讲稿——5.铺满金色巴掌的水泥道第一课时.docx

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1、5、铺满金色巴掌的水泥道自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生，我今天试讲的课题是5、铺满金色巴掌的水泥道，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！同学们请坐！一、图片导入同学们，请看大屏幕，你们认识这种树吗？你的坐姿可真标准，你来说，是呀，这是梧桐树，你们仔细观察，梧桐树的叶子像什么？你来说，恩，像巴掌（板书：巴掌）请同学们伸出自己的小巴掌,看一看.比一比，感受一下梧桐树叶的可爱。那你们来看一看，你们瞧，这是什么季节的？对，是秋天。那它的颜色是？对，金色（板书：金色）这节课我们要学习一篇和法国梧桐有关的课文。请同学们伸出手

2、跟老师一起把课题写一写。（板书，补齐课题）我们一起把它读一读，恩，声音可真响亮。那读了课题，你有什么疑问？你来说，你想知道作者巴掌为什么是金色的？你再来说，你想知道水泥道上怎么会铺满金色的巴掌？你们的问题可真多，别着急，让我们走进课文，那里有我们想知道的答案。二、学习生字，探索生字奥秘课前老师已经要求同学们在家预习课文了，老师做个小调查，课文读了两遍的举手，读了三遍的举手。可真不少！那课文中的词语宝宝们你们都认识了吗？它们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧！哎，别着急，第二个词？对

3、“熨帖”yO熨是多音字，它还有一个读音，读“yCin”O如我们家里烫衣服用的熨斗。你再读一下，这下读好了，老师把“熨帖”这个词送回课文中，谁来读？你来试试，谁来评价一下，你来，恩，你有一双发现美的眼睛，他读的很用心，声音很洪亮。那你能告诉大家这儿的“熨帖”是什么意思吗？是啊,在这儿“熨帖”的意思是妥帖，但不是指用字用词方面的了，而是指梧桐叶紧贴在水泥道上。作者用上“熨帖”这个词写出了梧桐叶粘在水泥道上的样子。我们一起来读好这个句子。你们的声音如同鸟鸣声，悦耳动听，像这样遇到难理解的词语可以通过查词典的方法帮助我们理解。那在这些显红的生字中，哪一个字需要提醒大家格外注意的，谁来当一当小老师，你来

4、说，你觉得“晶”这个字需要格外注意，我们一起来观察，如何写好它呢？你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“晶”是“品”字结构。你再来说说，你抓住了字形特点，晶是由三个日组成，大小相等。请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。好，同学们将“晶”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观。三、再读课文，感受美丽景色解决了本课的生字词，那把这些词语放到课文中你们还能读好吗？老师就请这一列同学开火车把课文读一遍（手势），其余同学认真倾听(手势)，待会儿请你们当评委。恩，这几位同学读完了，他们读的怎么样呢？(1)语文课代表你来评价，你有一双发现美的眼睛，他们读的很用心，

5、声音也很洪亮。(2)刚刚这位同学读长句子读的特别好，你跟大家说说有什么窍门？(点头赞许)是的，长句子多读几遍，而且要注意读出停顿的节奏。四、初读课文，理清脉络。通过学习，我们解决了本课的重点生字、词语，课文也做到通顺流利，那老师来解决刚刚提出的问题，这篇文章讲了什么？你来说一说，是呀，铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。你语言组织的的能力可真强，请坐。1 .简介梧桐，感受小道落叶之美漫步在上学的路上，秋风吹过，道路两旁的法国梧桐树道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片

6、片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。同学们，这便是法国梧桐树，法国梧桐树经常出现在道路两旁，是一种常见的行道树！他的叶片很特别，是掌形的。秋天来了，他就穿上了金黄色的衣裳！你能读好这句话嘛？恩，你读出了落叶的美，请坐。2 .想象画面，远观小道之美小朋友，现在我们一起走近这个院墙外的水泥道水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头我们就站在这块地毯上，你觉得它美在哪里？你来说，是呀，彩色、闪闪发光、印着落叶图案（随机板书：彩色闪闪发光印着落叶图案）美丽的图案、闪光的色彩，秋姑娘的巧手将这么美的地毯铺展

7、开来，一直铺到水泥道的尽头指名读、齐读！3 .动手画画，近观小道之美远看，我们被小道的美吸引了，那么近瞧我们一定会更喜欢它！那近看中的水泥道是什么样子的呢？谁能找到？你来说，你找到了这句话：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。他们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”落叶娃娃多么可爱呀！想不想把它画下来？要画好这幅画，老师有个建议：动笔之前，仔细地再读读第7自然段，你一定能画得更好！拿出作业纸，我们就来画一画这些落叶娃娃吧！谁来展示一下，你来，你们觉得他画得怎么样？从他的画中能看出他读懂第7自然段吗？谁再说说？是呀！一片片落叶像金色

8、的小巴掌，多可爱！（板：金色的小巴掌）你发现他画的发现了“不规则”，其实这段话中有个词语的意思就是不规则，哪个词？（板书：凌乱）“规则、凌乱”这两个词语正好是一组反义词，用找反义词的方法来理解词义，我们在上学期刚刚用过，他画的很棒，你能找出来，也很棒！五、小结理解词义的多种方法同学们，通过这节课的学习，怎么主要知道了多种理解词语的办法，谁来说一说，你来说，是呀，理解词语的意思我们可以联系上下文或者想想自己在生活中观察到的场景，也可以做做动作、组组词，还可以找找反义词、近义词呢，如果还不能解决就可以向字典请教！刚才，我们因为时间有限，只画了一部分落叶娃娃，从课题中我们知道落叶娃娃铺满了这条水泥道，课后小朋友可以把这幅画画完！小朋友，我们就走在这样一条铺满金色巴掌的水泥道上，你最想干什么？下节课，我们和张秋生爷爷笔下的小朋友一起分享快乐吧！请同学们下课后有感情地朗读自己喜欢的句子，感受文字的美丽。这节课到此结束，下课！礼仪：尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教！板书：铺满金色巴掌的水泥道彩色印着落叶图案闪闪发光金色的小巴掌凌乱