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位置与方向(二)描述物体的位置例1观课报告位置与方向这节课重点让学生知道确定物体的位置要素:中心点、方向、距离和角度。一、亮点1 .从学生喜闻乐见的龟兔赛跑引入,能够激发学生学习的兴趣,让学生积极投入到新知学习中。在新知识学习之后,既做到了首尾呼应,又很好地解决了实际问题。2 .借助新闻素材山竹导入,从学生身边发生的事件链接新课,学生感到新鲜、贴近生活,能够体会到数学来源于生活,生活中处处有数学。3 .知识的讲解抓住点、线、面,即:方向、距离和角度,便于理解新知识。4知识的巩固有效,练习形式多样,能够注重知识的梯度,让不同程度的学生都有所收获;注重在知识的关键处、易混淆处,给学生留有充分的时间进行思考,教师再适时予以点拨;注重数学与生活的联系。二、建议1.忽视了图例的教学。距离的长短是由图例决定的,小细节的教学还要引起注意,虽然学生在之前的教学中能够去根据图中的图例进行距离的辨识,但是教学环节的缺失,还是要予以关注。2.对于角度画法的教学,要让学生知道东偏南30。,在画角度时,特别是量角器的放置,学生往往会出现错误,不知道如何放。到底应如何放置呢?应使量角器的0刻度线对齐东,然后往南数刻度就可以了。数学有时就是如此,必须捅破那一层阻碍学生知识学习的窗户纸,学生才能答疑解惑,彻底明白。