蓝天杯论文习作教学策略谈.docx

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1、习作教学策略谈一谈作文教学的几点做法摘要：语文课程标准指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。那么在作文教学中如何让学生做到有话可写、言之有物是摆在每个语文教师面前的主要课题。本文仅从广阅读，积累应用、写日记，加强练笔、晨会课，口头作文、用节日，体验作文、传微信，体验成功几个方面谈谈我在作文教学中的一些实践和思考。关键词：作文阅读日记体脸被誉为是20世纪最伟大的心灵导师，世界成功学专家戴尔卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依赖人际关系、处世技巧。”而人际关系、处世技巧相当程度上取决于由作文能

2、力培养的表达与沟通能力。生活中也处处离不开作文，我们与人交流，清晰流畅地表达自己的想法，本身就是口头作文的一种形式；工作中写公文、汇报，生活中的QQ聊天、微博、电子邮件，都是作文能力的应用。因此，写作不仅仅是将来安身立命找工作的一个条件，也不是可以卖弄几下文采的装饰活，而是影响甚至决定孩子未来思维方式与世界观的重中之重。然而作文教学一直以来都困惑着语文老师，学生不喜欢作文，写出的文章是东拼西凑，干干巴巴，怎样能让学生喜欢上作文，写出的文章有血有肉？下面就本人在作文教学中的一些做法谈谈自己的体会。一、广阅读，积累应用小学阶段是学生养成良好行为习惯的重要阶段，而阅读习惯至关重要。古语常说：“学会唐

3、诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”，可见，阅读的重要性。对小学生，我常鼓励他们说：“爱读书的孩子最美丽”，孩子们读书的热情极高。有的学生要求家长给买书读；有的学生到学校图书馆借书读；有的学生利用课间、放学后到学校楼梯书吧读书低年级的学生,我指导他们读唐诗三字经百家姓等；中年级的学生，我指导他们读唐诗宋词，中外寓言童话等，并背诵优美的句子；高年级的学生，我指导他们读中外名著，如西游记三国演义鲁兵逊漂流记等。通过大量的阅读，积累优美的词句，储存丰富的知识，为以后的写作打下坚实的基础。二、写日记，加强练笔对于小学生而言，坚持写日记，是学习写作、提高写作水平的唯一途径。坚持写日记（多练

4、笔）也是新课标对习作的要求。日记的内容，没有限制，在日记里学生可以写自己想说的话，写自己想写的事,真实地记录自己每天的生活，写出自己对生活的思考，表达自己的情绪，总结学习、生活中的经验和教训。所以学生要坚持写日记，要把写日记看作是一件快乐的事而不是一项任务。做生活中的有心人，要善于观察、善于发现、善于积累、积极思考、多练多写。这样，不但学会了写日记，也为写好作文奠定了良好的基础。具体的做法是：1、写剪贴日记：让学生专门准备一个日记本，将报刊上的优美句子、段落或图片、照片等剪贴在日记本上，在旁边写上感想或说明。2、写摘抄日记：初写日记时，学生如果觉得实在没什么可写的，就把学习中看到或读到的名人语

5、录、格言、座右铭或写人物、写景的优美词句等摘抄下来，以备今后写作文用。3、写新闻日记：学生把家庭、学校、社会上看到的事或在电视、电脑、微信上看到的国内外大事用几句话写下来，并发表自己的看法。4、写学习日记：就是把自己一天在学习上的收获和不足记录下来，便于查漏补缺。还可以写观察日记、活动日记、实验日记等等。三、晨会课，口头作文晨会课虽是短短的十分钟，恰当利用，却是训练口头作文的宝贵时间。我在班级先把学生分成四人一组，每组推选一个组长。由组长确定作文内容，可以是社会上发生的重大新闻；可以是学校里发生的事；也可以是书中读到的故事然后小组精心准备内容，第二天晨会课推选一人到班级前面一分钟口头作文。刚开

6、始，学生可以拿着准备的内容读，读的也不流利，中心不突出。经过一段时间的训练，学生准备充分了，也自信了，读流利了，感觉一分钟时间太短了。这时,提高要求，脱稿一分钟，学生要想说好，事前就必须精心准备、练习。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，学生台下精心准备说话内容，就是搜集作文素材，台上一分钟说话，就是训练口语表达能力,这是一举两得的事情，何乐而不为哪？四、用节日，体验作文中国的节日众多，有一些节日，很适合学生写体验作文。所谓体验就是指在实践中认识事物，亲身经历体验生活。让学生通过参与、观察、思考、分析，形成书面性的文字，就是作文。比如“六一”节，从学校的布置，舞台的搭建，学生到校后的心情、班级

7、集合进入操场的场面、演员的表演、礼物的分享等等，让学生认真观察，仔细分析，选出你认为最精彩的镜头，把它写下来，这就是一篇体验作文。再如每年的“三八”节，我都会给学生布置一项作业：把你这一天为妈妈做的一件事用笔记下来，第二天晨会课读给同学听。有的写我帮妈妈做家务；有的写我帮妈妈洗脚；有的写我给妈妈做礼物；有的写我为妈妈做了一道菜等等，内容丰富多彩。让学生把亲身经历的事记录下来，学生有内容可写，不再害怕写作文。五、传微信，体验成功语文课程标准中提到，要让孩子让愿意将自己的习作读给别人听，愿意与他人分享。我突然有了一个想法，就是把他们中的好的习作传到班级家长微信群里，让他们的家长去阅读，点评。我把这

8、个想法告诉了同学们，孩子们兴奋极了，他们都认为自己的作文被老师选上放到微信群里让全班家长看到是多么光荣的事情。学生们积极性很高，每一次写好作文就送来给我看，问我够不够格传到微信群。每一次我都会选2-3篇好的作文详改后上传。我经常接到作文上传孩子家长打来的电话，说看到他孩子的作文了，非常地高兴，孩子也很激动，有的家长还给我留了言，说他们的孩子爱上了作文。我感觉把孩子的作文传到微信群里，不仅给了孩子一个展示的机会，也让家长参与了进来，对孩子们更是一个促进，提高了他们写作的积极性。作文与其它学科一样，虽然有法，但无定法，大家只要去探索，去研究，一定会有自己的发现和收获。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈的努力奋斗。参考资料：1、管建刚我的作文教学课例福建教育出版社2012、032、姚春杰陈荣艺作文有效教学招招鲜华东师大出版社2010、113、许喜和小学作文教与学湖南人民出版社2010.02