统编教材第一册7大还是小公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、统编教材第一册7.大小多少教学目标：1 .通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2 .正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3 .初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语教学重点：1 .正确朗读、背通课文；通过归类识记等方法，识记生字。（重点）2 .了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。（难点）教学时间：2课时第一课时教学目标：1 .通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生

2、字和竖折折钩1个笔画。2 .正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3 .初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：1.正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。4 .了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。教学过程：一、学习活动一：观看课题，导入新课师：大家好，这节课我们一同来学习第七课大小多少，观察这个题目，你们有什么发现？那像这样由一组反义词构成的词语，你们还知道哪些呢？（观察课题，发现大小、多少是反义词，朗读课题。）二、学习活动二：初读课文，识字识偏旁1 .借助拼音，初步读文，标小节。师：请同学们打开语文书，借助拼音

3、自己读一遍课文，注意读准字音，读通句子。我们看看这篇课文一共有几个小节呢？请你们标在语文书上。2 .拼读词语，集中识字圈画生字，初步读文。师：这节课我们要认识的生字朋友在双蓝线中，请你们在文中圈出来罢，对照屏幕看看你都圈对了吗？（学生在文中圈画生字。借助拼音，初步朗读课文。）3 .拼读词语，集中识字。师：让我们一起去认识这些生字朋友吧，看，戴着拼音小帽的词语朋友来了，请你们拼一拼，读一读。（老师出示词语，学生看拼音，去拼音读词。）师：想要读好这些词语，有什么需要注意的吗？（老师，我想提醒大家注意，鸭子和杏子第二个字都是轻声。）是的，轻声要读得短而轻，跟着老师再来读一遍。去掉拼音小帽的词语朋友，

4、你们还能读准确吗？快来试一试。4 .看图识字：（1）师：同学们，你们看，上面一行是动物，下面一行是水果。这节课我们就一起进入动物乐园，去看看认识哪些动物朋友吧，你们看谁出来迎接我们啊？快来喊出他的名字吧。（出示图片，认识：黄牛）师：大家看，这是牛的甲骨文，观察图片，上面的部分就像牛头上的角。你们能用牛组个词吗？生活中你们见过什么是黄色的？（2）偏旁表意识记：猫、鸭子（认识反犬旁、鸟字旁，了解他们的意思，学习偏旁表意的方法。）师：瞧，小猫妹妹来了，快来叫叫她的名字吧！猫的左半边是反犬旁。同学们，反犬旁的字你们还知道哪些呢？观察这些字，猜一猜反犬旁和什么有关？师：接着谁来了？（拼读“鸭”）大家看“

5、鸭”的右半边是鸟字旁，鸟字旁的字你们还知道哪些呢？鸟字旁的字都和什么有关呢？三、学习活动三：观察图片，了解词，朗读并背诵。1 .观察图片，发现动物之间比较大小、多少关系。师：同学们。小动物结伴走来了，观察图片，看看你们有什么发现.（个头上比大小，数量上比多少）师：同学们，让我们一起观察图片，比一比动物之间的大小多少，读一读这两个小节吧。2 .认识量词，了解头、只，群、只使用上的不同。师：你们发现了吗？每一个小动物前面的词语有不同，我们快来读一读。你怎样记住“只”字呢？3 .观察对比，完成填空。师：我们再来看一看括号里应该填上什么词呢？（一头黄牛，一只猫）同样是数量一，为什么黄牛用“头”，小猫用

6、“只”呢？师：请你们填一填。（一只鸭子，一群鸭子。）有什么发现？（我发现有很多鸭子，我们用群来表示。）师：同学们，括号里还可以填上哪些小动物的名字呢？请你们试着说一说。4 .借助图片，背诵课文。师：我们再来看一看，让我们观察图片，比较动物的大小多少关系，来填填空吧。师：同学们，让我们用自己喜爱的方式读一读这两个小节，你们想怎么读吗？（打着节奏拍手读）师：我们能去掉文字，观察图片，背一背吗？四、学习活动四：写字1 .观察图片，回忆观察汉字小口诀，书写“鸟”，写好竖折折钩1个笔画。师：今天我们在动物园里认识了这些动物，接下来让我们学习写两个动物的名字，请你们看第一个字：鸟。回忆我们观察汉字的小口诀

7、，听一听学习伙伴怎么说。（一看结构，抓特点。鸟是独体字，写在田字格的正中间，上面写得小一点，下面写得宽一点儿，二看笔画，找位置第一笔撇起笔在竖中线上，第二笔横折钩折写在横中线，钩收笔在竖中线上。）老师再补充一点，鸟的第四笔是一个新笔画，竖折折钩写的时候要注意，一次的折压横中线略向上倾斜，二次的折注意向内收。三看笔顺，慢慢写。跟着老师书空。师范写：第一笔小撇竖中线起笔，第二笔横折钩，第三笔点，第四笔竖折折钩，横向的折要拉宽一些，竖向的折向内收，最后一笔长横要拉长。注意最后一笔长横，不要碰到旁边的笔画。（请同学们在语文书上描两遍，写一遍，注意坐姿和握笔姿势。）对照评价：看结构，看笔画。修改。2 .

8、观察占格，书写“牛师：接着我们来看下一个字：“牛二听一听学习伙伴怎么说。（一看结构特点。牛是独体字，写在田字格的正中间。二看笔画，找位置。牛的第三笔，横压横中线。最后一笔，竖，竖中线。）三看笔顺，和老师一起书空。师范写：接下来我们一起看看老师写这个字，左上格起笔，第一笔短撇，第二笔短横，第三笔长横压横中线，左低右高，最后一笔竖，要出头，压竖中线。（请同学们在语文书上描两遍，写-遍，注意坐姿和握笔姿势。）对照评价：看结构，看笔画。修改。五、学习活动五：课堂小结1.师：同学们，这节课我们在动物乐园认识了动物朋友，真是收获颇丰。下节课让我们继续去开心果园，欣赏果园的风光，同学们，再见。3 .作业：（1）积累课外量词。（2）用量词说一说十二生肖。（3）背诵课文前两个小节。