2023年小学家庭教育公开课教案合辑5篇 (模板).docx

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1、2023年小学家庭教育公开课教案教学重难点：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备：L准备歌曲、图片和视频。2.准备爱心卡。教学过程：一、谈话导入，引出课题。通过上一课的学习，小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人，其实只要我们留意观察生活，就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人，还有一些人同样需要我们关爱。这节课，我们继续来说说关爱的话题。二、出示照片，了解老人的不便1 .出示班级一下朋友爷爷奶奶的照片。2 .你从照片上发现了什么？是什么让他们变老？3 .教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人，为了下一代的成长，辛

2、苦操劳无怨无悔，这种爱是无私的，伟大的，现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？4 .全班交流，教师酌情点评。5 .情境表演，比比谁孝顺？情境一：爷爷的老花眼镜找不到啦，可是他现在很想看报纸,了解最新的新闻？我们应该怎么做啊？情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做啊？6 .小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶，那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢？大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。奶奶年纪大，嘴里没

3、了牙；爷爷年纪大，头发白花花；我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；我给他们倒杯茶，脸上乐开花；亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃；关心老人我最棒，大家一起夸！三、播放视频，拓展关爱的对象1 .出示公益广告。你从这则公益广告中看懂了什么？2 .这则广告告诉我们，在生活中我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是因为过马路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子，这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。3 .说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？4 ,出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？5.小结：面对老弱病残，我们应该有关爱

4、意识，做一个有爱心的人，而关爱他人，应该首先从身边做起，关爱最亲的人做起。四、观点碰碰车，增强自我保护意识L创设情境，放学路上有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？2023年小学家庭教育公开课教案教学目标：L情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。2 .行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。3 .知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。4 .过程与方法：通过观察交流，换位体验，故

5、事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。教学重难点：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。教学准备：L准备图片、视频和遮眼布。2 .课前搜集，为残疾人提供特殊服务的设施，手机反应身残志坚的人物故事，收集残疾人保障法相关条文。教学过程：一、汇报交流，了解助残设施的用途L小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？3 .交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。二、换位体验，感受残疾人的不易L

6、这些人，和我们健康人相比，有什么不同？我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。4 .播放一组有关残疾人的视频和图片。5 .教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候他们唱不出声，跳不起来，这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。6 .残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。体验活动体验盲人。强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。请大家闭上眼睛，现在你的眼前是什么？请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活，要特别强调的是，希望每个同学都怀着真诚的心认

7、真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛,能做到吗？请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来，走几步，和你*时走路有什么不一样吗？再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？要求：两人一组一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着，其余的同学是观察者。要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？交流感悟：分别采访盲人，协助者，单独体验者，观察者。体验活动二体验聋哑人。让我们走进聋哑人的世界，以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话，请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言，其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。体验活动三体

8、验肢残人。肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢，请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。交流感受：通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情1 .听故事。2 .行为辨析，指导实践。四、关注社会关爱残疾人L了解残疾人专用标志图片。3 .介绍无障碍的概念。4 .学生交流资料，你还知道哪些残疾人专用设施？5 .教师补充。6 .小组交流搜集的残疾人保障法相关内容。7 .总结。二次备课第二课时教学目标：L情感与态度：体会残疾人在生活上遇到的种种困难，培养学生关爱

9、残疾人的情感，培养学生主动关心、帮助老人的态度。2 .行为与习惯：尊重残疾人和老人，能设身处地为他们着想，热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。3 .知识与技能：知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益，知道尊敬老人是中华民族的传统美德，懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。4 .过程与方法：通过观察交流，换位体验，故事分享，讨论等活动，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，帮助陌生人，还需要注意方式方法。2023年小学家庭教育公开课教案活动目标1 ,了解残疾人生活中遇到的种种困难。2 .产生尊敬关爱残疾人的情感。活动准备L千手观音舞蹈录象。3 .有

10、关报道残疾人自强不息的录象。4 .课前收集一些残疾人用的物品。活动过程一、导入活动L小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放千手观音录象）5 .你觉得这个舞蹈好看吗？漂亮吗，他们表演的是什么？这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗？（不一样，他们是残疾人）教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。6 .那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说既身上有残疾的叫残疾人）残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体验。二、体验残疾人的生活L

11、扮盲人。请小朋友拿出白布把双眼蒙上走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。（幼儿讲述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样？盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（做饭、过马路、看报纸电视）2.扮手残的人。请一只手放在胸前幼儿折纸请两只手背在后面的幼儿叠衣服（幼儿讲述体会）手残的人*时生活中还会遇到什么样子的困难呢？（穿衣服、搬东西、洗澡）小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难？（幼儿讨论讲述）残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努

12、力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。三、学习残疾人自强不息的精神L观看残奥会。提问：刚才你看到了什么？这个人是什么地方残疾的？他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样？分别观看图片，知道残疾人的坚强的毅力。四、帮助残疾人1 .对残疾人产生关爱残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑？那我们以后看到他们应该怎样？尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。2 .行动上的帮助关心残疾人社会我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的？这是什么？是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便？这些都是无障碍设施

13、：电梯、公交车、盲人道自生如何帮助残疾人如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们？帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们*时要学会帮助关心他们。2023年小学家庭教育公开课教案一、设计思路：刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我

14、预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心

15、照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃,最后轻轻离开。二、活动目标：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。三、活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。四、活动准备：布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声。五、活动过程：(-)引发兴趣“咦，谁在哭啊？”你们知道娃娃为什么哭吗？小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。(二)情感激发1 .娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。2 .引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。3 .娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不