端午节幼儿教学活动方案(21篇).docx

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1、端午节幼儿教学活动方案(精选21篇)为了确保活动有序有效开展,常常需要预先准备活动方案,活动方案具有内容条理清楚,步骤清晰的特点。那么什么样的活动方案才是好的呢?以下是小编为大家整理的端午节幼儿教学活动方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。端午节幼儿教学活动方案篇1一、主题来源:端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动可以根据幼儿的年龄特点来开展,既能锻炼和发展幼儿的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解“屈原”的故事,能激发他们初步的民族自豪感。为此,结合一年一度的端午佳节,幼儿

2、园会开展相关的主题教学活动。二、主题目标:1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与一些节日准备和庆祝活动。2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。三、环境创设:科学区:投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香包。美工区:放置制作长命缕和纸粽子的材料。阅读区:张贴有关端午节的图片和资料。表演区:提供扎头的布条和纸棒,供幼儿表演赛龙舟。四、主题活动:根据幼儿园小、中、大班孩子的年龄特点,分别设计开展与节日相关的主题教学活动,参考方案如下:小班活动:我们一起过端午(一)活动目标:1、知道端午节的日期,2、了解端午节的一些风俗和来历。3、和老师、小朋友一起玩玩、尝

3、尝,共享节日的快乐。(二)、活动准备:准备粽子、艾蒿等实物及端午的相关图片和动画。(三)、活动过程:1、学习童谣五月五“五月五,是端阳;插艾叶,挂香囊;五彩线,手腕绑;吃粽子,沾白糖;龙舟下水喜洋洋。”2、通过区角环境创设的端午主题给幼儿讲端午习俗(1)挂艾叶(2)赛龙舟(3)吃粽子(4)佩香包(5)五彩绳可配合图片和动画讲解。3.吃粽子(1)出示粽子实物让幼儿观察粽子的外形和颜色。(2)老师拨开粽子让幼儿了解粽子的组成并让幼儿认识粽叶。(3)将粽子分给幼儿品尝,大家一起感受节日的快乐。(四)、活动总结:总结端午节活动,让幼儿回家与家长一起分享在幼儿园的端午活动内容。中班活动:快乐端午(一)、

4、活动目标:1、了解端午节的一些风俗和来历。2、用彩纸、软陶和绳子等自制粽子,让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。3、注意保持桌面的干净,培养良好的活动习惯。(二)、活动准备:彩纸、绳子、软陶、装制作完手工粽子的塑料盒或展示的纸盘、各种制作工具等辅助材料,准备粽子实物。(三)、活动过程:1、出示实物粽子,让幼儿观察外形,激发兴趣。2、在老师引导下让幼儿讨论制作粽子的方法及要求。3、通过示范操作后,分组制作。4、完成的作品展示。5、将实物粽子分给幼儿品尝,大家一起感受节日的快乐。(四)、活动总结:展示结束,老师对端午节进行概括总结,让幼儿将手工作品带回家与家长一起分享节日的快乐。大班活动:我知

5、道的端午节(一)、活动目标:1、让幼儿了解端午节的由来,理解有关节日的一些风俗习惯。2、引导幼儿用流畅的语言将自己知道的端午节的内容表述出来,表达自己的见解。3、明确端午节是中华民族的传统节日,体验集体吃粽子的快乐,感受节日的氛围。(二)、活动准备:1、活动前要求家长与幼儿一起了解端午节。2、赛龙舟的录像。3、几个不同大小的香包;几个粽子。4、有关屈原的故事的书籍或视频及图片资料。(三)、活动过程:1、讲述故事,介绍端午节的来历一出示图片,播放视频屈原的故事。2、了解相关风俗活动(1)出示香包,欣赏和了解民俗文化。(2)观看录像,感受赛龙舟紧张、欢快的气氛。3、带领幼儿做赛龙舟的游戏。将幼儿分

6、成四组,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,听到口令后,大家一起蹲着向前走,龙舟不能断开,几个小组还可以比赛。4、大家分享品尝粽子,体验快乐。(四)、活动总结:老师对端午节进行概括,让幼儿回家告诉家长自己通过在幼儿园的学习对于端午节的认识,和家人一起分享节日的快乐。端午节幼儿教学活动方案篇2活动目标:1、了解端午节的来历和习俗,如:吃粽子、插艾草、划龙舟。2、在教师的帮助下尝试饱粽子,了解粽子的各种口味。活动准备:1、插艾草、划龙舟的图片。2、活动前请家长向幼儿介绍端午节的来历和包粽子的方法。3、幼儿用书活动过程:一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片,引出活动主题。教师出示图片:小朋友,你们知道图

7、片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。1、教师:你们知道端午节是怎么来的吗?2、教师请幼儿说一说。3、教师讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来。4、教师:端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。5、教师:你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片,让幼儿初步了解艾草的原因。6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。(儿歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真热闹。)三、让幼儿完整听屈原的故事1、故事中的屈原是一位什么人呢?2、他为什么要跳江自杀呢?3、人们为什么要包粽子、吃包子和划

8、龙舟呢?教师小结:原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人,他的名字叫屈原,他是一位爱国主义诗人,一心为国家大事担忧,眼看着国家就要面临灾难却无法挽救,于是整天忧心忡忡,不久,这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了,人们就把五月初五定为端午节,在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾,怕他们吃掉屈原的尸体,在河里投包子、粽子喂饱鱼虾,也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。教师:马上就是端午节了,我们家里都已将开始包粽子了,你们包粽子要用到哪些工具呢?这些包粽子的工具

9、要作哪些准备呢?活动小结每年的端午节我们都要包粽子和包子。包粽子要用粽叶和糯米,根据个人的口味,人们可以在糯米里面加上猪肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣,做成甜粽子!活动结束!端午节幼儿教学活动方案篇3活动目标:1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。2、通过实践操作活动,感知粽子的形状和品种,鼓励幼儿与同伴进行交流和合作,培养幼儿创新意识。活动准备:1、故事录音。2、各种形状的粽子,粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。活动过程:一、引出话题。T:小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天,我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多

10、的粽子,请你拿一个看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍:淡淡粽叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日一端午节,又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟帽像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊。小结:粽子的形状真有趣!二、品尝粽子,并讲述。1、认识粽叶。T:粽子的形状真有趣,我们来闻一闻,香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的,它叫粽叶。2、幼儿品尝。T:你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽

11、子?今天老师也为你们准备了很多的粽子,我们来吃吃看,跟你吃过的一样吗?3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结:原来粽子的品种这么丰富啊!三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。小(1):五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。小(2):五月五,是端午,背个竹篓入山谷;溪边百草香,最香是菖蒲。小(3)粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。小(4)五月节,天气热,放下锄头歇一歇;山上清风爽,杨梅红出血。端午节幼儿教学活动方案篇4活动目标1、调查了解端午节的来历和有关习俗,知道端午节是中过的传统节日之一。2、积极和同伴交流分

12、享,练习包粽子,获得更多端午节的经验,体验端午节的民俗氛围。3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备粽叶、泡好的米、枣、细线等。活动过程1、教师与幼儿交流,说出端午节的名称和日期。每年农历的五月初五中国有一个传统节日,叫端午节,这一天人们会举行一些有意义的活动。2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。(1)与幼儿一起阅读故事端午节的由来,让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的,屈原投江的那一天是农历的五月初五,所以就定这天为端午节。(2)交流端午节有哪些习俗。赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等

13、方式表现这些习俗。(3)组织幼儿观看教师教学资源,了解端午节各地风俗,获得更多有关端午节的经验。3、节日体验活动:包粽子。用粽叶将泡好的米和枣包住,然后用绳子捆好。提醒幼儿用米不要太多,粽叶要把米包紧,扎结实。4、节日分享:将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师,进行分享活动。活动反思重新站上讲台,一切都是新的。第一次在新的学校里上公开课,我不敢有任何懈怠,提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。在一番对课文和相关资料的细致研读后,大致的教学思路逐渐形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可讲的东西很多,但要上好课显然不宜面面俱到。本着“一课一得”的有效教学理念,我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的

14、教学方案并付诸实施。临到上课时,教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张,我自觉准备还算充分,自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行,也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完,我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺,交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促,未能达到应有的程度和水平。现在想来,这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思,而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时,给了我很多切实有力、极富启发性的指点。我归纳总结为以下三点:第一、语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言:“文胜质则野,质胜文则史。文质彬

15、彬,然后君子。”我想,为人、为文固然要追求文质兼美,上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇,执着于穷尽对描写手法的鉴赏,而对课文本身的核心内容有所忽略。端午日中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情,也是我国传统民族文化和民族精神的体现,这是本课的教学重点,也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化,这是一处不容忽视的败笔。另有,在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向,多配的动画图片有点喧宾夺主。第二,语文课应该实现方法的落实掌握。本课中,我着重以端午日的场景描写为例子,系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是,我在讲授这个环节时没有进行强化总结,这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛,对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对“追鸭竞赛的场景描写中,有的学生就没有能够有意识地以清晰的思路去加以练习。第三,语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中,我在强化方法的指导的同时,弱化了对朗读的要求。我想,语文课要有明晰的方法指导,更要有朗读感悟,这二者是并行不悖、相辅相成的。上课时当把二者有机结合,以理解促进

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