科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx

上传人:王** 文档编号:961909 上传时间:2024-03-04 格式:DOCX 页数:4 大小:17.23KB
下载 相关 举报
科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx_第1页
第1页 / 共4页
科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx_第2页
第2页 / 共4页
科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx_第3页
第3页 / 共4页
科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科教版五年级科学上册5.摆的快慢教学设计.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、单元三主备人执教人课时第1课时课题5.摆的快慢课.型新授教学目标1、改变摆锤质量不能改变摆的快慢;摆绳长度影响摆的快慢:摆绳越短摆动速度越快,反之越慢。2 .能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。3 .能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。4 .能对实验的结果进行分析,并能根据分析进行预测。5 .初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。6 .意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的。7、了解人类的好奇是科学技术发展的动力。教学要点重点:经历设计实验方案一一展开实验研究一一得到实验结果的过程,探究摆的快慢与哪些因素有关。难点:经历设计实验方案

2、一一展开实验研究一一得到实验结果的过程,探究摆的快慢与哪些因素有关。教学准备相关课件教学预案个性设计一、导入教师引导:通过上节课学习,我们知道了摆具有等时性的特点。教师提问:比较各小组的数据,大家发现了什么?(教师出示上节课部分小组的实验数据)学生交流:同一个摆在相同时间内摆动次数相同,不同的摆在相同时间摆动次数不同。教师引入:为什么不同小组摆的快慢会不同呢?你觉得摆的快慢与什么有关呢?这节课,我们就继续来研究影响摆的快慢的因素。设计意图在上节课中,学生已经发现不同的摆摆动速度不一样,他们对这个问题已经产生了探究的欲望。教师在这一环节中要给予学生充分的讨论时间,让学生充分调动原有的认知,开展头

3、脑思维风暴,从而引出本课研究内容。二、探究活动学生讨论:摆的快慢与什么因素有关?(摆绳长度、摆锤大小等;如出现摆的幅度这个因素,可引导学生回忆上节课的实验)对摆绳长度、摆锤质量两个因素,分别展开讨论:改变摆锤质量的实验:改变摆锤质量的实验怎么做?要改变哪些条件?哪些条件需要保持不变?改变摆绳长度的实验:改变摆绳长度的实验怎么做?要改变哪些条件?哪些条件需要保持不变?学生讨论结束后,教师提示:(1)绳要与支架杆平行。(2)放开摆时不能用力推,要自然放手。(3)摆幅不要过大,防止摆撞到支架。(4)小组成员合理分工,抓紧时间边观察边记录。(5)为了防止偶然性,每组实验要做三次。学生以小组为单位开展实

4、验研究并搜集数据。设计意图让学生理解探究活动对开展实验是很重要的。在教学中组织学生开展讨论“如果要研究摆锤质量与摆动速度的关系,需要测量和记录哪些数据”,通过讨论使学生明白如何控制变量来开展研究。不论是改变摆锤质量实验还是改变摆绳长度实验,都建议学生做三次实验,这样才能保证测量数据的准确性。三、研讨总结集体汇报研讨:摆的快慢与摆锤质量有关吗?摆的快慢与摆绳长度有关吗?教师小结:摆的快慢与摆绳长度有关,摆绳长则摆得慢,摆绳短则摆得快;摆的快慢与摆锤质量无关。设计意图这是一个分析实验数据的环节,各组学生展示实验数据,并自行开展分析。学生得出摆绳的长短是影响摆快慢的因素后,教师帮助学生总结本课的知识点。板书设计评价与反思

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学学案

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!