爸爸教我读中国诗教学设计.docx

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1、爸爸教我读中国诗教学设计青教院附中李益飞一、教学目标1.梳理层次，概括内容。2.建立层与层之间的关系，分析人物形象及情感，推断主旨。二、教学重难点教学重点：梳理层次，概括内容。教学难点：建立层与层之间的关系，分析人物形象及情感，推断主旨。三、教学过程环节知识活动问题评价回顾课堂，导入新课温故知新回顾猫的问题链，明确思考路径我们一起来回顾一下空课中猫的问题链，思考为了解决核心问题，我们可以从哪些方面确定下位问题？我们尝试用这样的思考路径来解读爸爸教我读中国诗。1 .由旧知引发新知2 .明确学习路径梳理内容，关注冲突掌握梳理层次及概括内容的方法；关注故事走向的关键信息任务一：根据时间词给文章分层任

2、务二：根据基本要素概括各层内容任务三：找寻故事走向的关键信息1 .请同学找寻文章中的时间词（短语），看看文章能分成几层？2 .请同学们根据记叙文六要素概括每一层说了什么内容？3 .找寻一下，哪些是主体事件，哪些是后续？1 .找准时间词进行分层2 .提升概括能力关注材料之间的关系，把握主旨分析材料之间的关系；明确主旨任务一：分析1-5段之间的关系，并概括内容，分析父亲形象任务二：分析6-8段之间的关系，并概括内容，分析我的情感任务三：分析第一部分与第二部分之间的关系，推断主旨1 .第1-5段这四层之间存在怎样的关系？写了什么内容？体现了父亲怎样的形象？2 .第6-8段这两层之间存在怎样的关系？写

3、了什么内容？体现了我怎样的情感？3 .那么第一部分与第二部分之间是什么关系？作者使用这样的结构，想表达什么？1 .分析层与层之间的关系2 .明确作者写作意图课堂小结梳理问题链；多件事写事的记叙文阅读路径任务一：梳理阅读路径1.所以这类文章的阅读路径是什么？巩固课堂所学，归纳阅读路径（一）回顾已学课堂，导入新课内容回顾猫的问题链，明确思考路径。设计说明：通过回顾猫的问题链，尝试迁移，由课内引向课外，读一类文本。（二）梳理内容，关注冲突1 .请同学找寻文章中的时间词（短语），给文章分层，看看文章能分成几层？设计说明：关注每段开头部分，明确时间词为分层标志及其一般所处位置。2 .请同学们根据记叙文六

4、要素概括每一层说了什么内容？明确：第层（1、2段）一一我一岁半时，爸爸看报，我认识了“上”这个字，爸爸开始教我读杜甫和陆游的诗。第层（3段）一一孩提时的一个夏夜，爸爸用奇特的吟啸感染我使我记住了陆游诗中的句子。第层（4段）一一上学前，爸爸引导我理解示儿中句子的意思。第层（5段）一一上小学，爸爸用久别重逢的情境教我感受杜甫诗中包含的思乡之情。第层（6、7段）一一爸爸生命的最后几年，经常吟诵杜甫的诗，思念家乡和逝去的亲人，我理解父亲的家国情怀。第层（8段）一一很多年后，我看见报上的一首绝句，感觉很熟悉，回来一查，果然是陆游的诗，体会到了父亲对我深刻的影响。设计说明：指导学生在概括时应关注记叙文六要

5、素，要抓住标题及主人公。3 .找寻一下，哪些是主体事件，哪些是后续？设计说明：指导写作，提醒学生在写作中不可忘记“我”，写我的感受和体会。（三）关注材料之间的关系，把握主旨1 .第1-5段这四层之间存在怎样的关系？这一部分写了什么内容？体现了父亲怎样的形象？明确：递进。从一岁半一直到上小学，爸爸由浅入深，步步深入的教我读中国诗。【作为父亲】深爱孩子，懂得教育（善于用杜甫、陆游的诗歌潜移默化的影响孩子）。2 .第6-8段这两层之间存在怎样的关系？这一部分写了什么内容？体现了我怎样的情感？明确：递进。爸爸生命的最后几年，我理解了父亲【作为知识分子】的家国情怀，很多年后，我明白了父亲从小教我读诗给我

6、带来了巨大的影响.对父亲的理解、感恩与怀念。3 .第一部分与第二部分之间是什么关系？作者使用这样的结构，想表达什么？明确：因果。表现作者明白了懂得教育、具有家国情怀的父亲对他的巨大影响，表达了作者对父亲的感恩与怀念之情。设计说明：通过分析材料之间的关系及内容，把握人物形象及情感，一步一步解决本文的核心问题，也是一步步引导学生思考的过程，是学习经历的体验。（四）课堂小结请同学们总结一下多件事写事记叙文可以用怎样的阅读路径？明确：依据时间词划分层次概括每层内容，关注故事走向的关键信息梳理材料之间的关系，分析人物形象及情感，概括文章中心设计说明：回顾课堂，由单篇向一类延伸。（五）作业布置1.自行订正

7、爸爸教我读中国诗练习。2.阅读旧书，并完成任务单。设计说明：阅读策略的熟练运用还需要多次的练习，进而形成一种习惯，养成一种能力。爸爸教我读中国诗课堂任务单学习任务一分层1 .请同学们圈划文章中的时间词（短语）2 .文章可分为几层？学习任务二概括1 .请同学们根据记叙文六要素概括每一层内容第层（1、2段）我一岁半时，爸爸看报，我认识了“上”这个字，爸爸开始教我读杜甫和陆游的诗。第层（3段）第层（4段）上学前，爸爸引导我理解示儿中句子的意思。第层（5段）第层（6、7段）第层（8段）很多年后，我看见报上的一首绝句，感觉很熟悉，回来一查，果然是陆游的诗，体会到了父亲对我深刻的影响。2 .找寻一下，哪些

8、是主体事件，哪些是后续？学习任务三材料之间的关系1.第15段这四层之间存在怎样的关系？这一部分写了什么内容？体现了父亲怎样的形象？第一部分（15段）层与层关系概括第一部分内容父亲形象2.第6-8段这两层之间存在怎样的关系？这一部分写了什么内容？体现了我怎样的情感？第二部分（6-8段）层与层的关系概括第二部分内容我的情感3 .第一部分与第二部分之间是什么关系？作者使用这样的结构，想表达什么？两个部分的关系：概括中心：学习任务四请同学们总结一下多件事写事记叙文的可以用怎样的阅读路径？ 爸爸教我读中国诗（程怡）十个月的时候,我得了一场可怕的脑膜炎,到了一岁半还不会说话,父母非常担心。一天，爸爸看报，

9、我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王

10、师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的

11、诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我己在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车己驾晨窗白，残烛依然伴客愁J我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在!（有删改）12 .对第段画线部分分析错误的一项是（）（3分）A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C

12、.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。13 .第段爸爸高兴得流泪，其原因是o（3分）14 .文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。（6分）（1）,;（2）上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；（3）,o15 .根据全文，概况爸爸的形象。（4分）（1）;（2）。16 .谈谈你对第段画线句的理解。（4分）旧书孙道荣她微微佝偻着腰，一个一个办公室敲门。大家都认识她，收旧报纸的老太太。每个月的最后一个周末，她都会准时出现在办公楼里，单位规定，这天，她可以上门收购旧报纸。因为工作性质的原因，我们单位几乎每个人，都订了好几份报纸杂志，平时看完了，就码在办公室一角，等着她

13、上门来收购。卖一次旧报纸，往往可以挣几十元，女同事拿去买零食，大家共享。她五十来岁，头发已经花白了，讲一口浓重的郊区方言。每次来，她都会拎着一个布袋子，里面塞满各种各样的布条，看得出，这些布条都是用旧衣裳撕出来的，她用来捆扎旧报纸。另一只手上，拎着一杆小秤。卖报纸！”有人站在楼道里喊一嗓子，她就会立即从某个办公室跑出来，瞅一眼，一脸乐呵呵地应答着。她几乎能够认出这座楼里的每一个人，甚至谁多长时间，需要处理一次旧报纸，她都了如指掌。她躬着腰，将堆在办公室角落里的旧报纸，一摞摞搬出，理齐，码好，然后，用布条捆扎起来，一捆一捆地过秤。与我们经常看到的商贩那高高qiao起的秤杆不同，过秤的时候，她的秤

14、杆，总是往下垂，秤泥几乎要从秤杆上滑落下来，这样，报纸可以称得重一点点。没人在意她的秤，但她一如既往，要把秤让给人。称一捆，她报个数，让你记下来，再称一捆，再报个数。一捆一捆称完了，她会让你加一加，有多重？而她自己，似乎从不记数，你告诉她多重，她就按这个重量，算账给你。有时候，账里面有零头，大家就说算了，她却总是很认真地从包里掏出一大把硬币，一分不少地付清。她的，使办公楼的人，都对她充满好感。这也是她能够这么多年，可以上门收购我们旧报纸的原因吧。也有的时候，她会显得很小气。比如每次整理旧报纸时，看到夹在报纸里的杂志，或者书，她都会将它们剔出来，单独捆在一起，过秤。她说，书和杂志比报纸便宜一点。

15、有一次，我搬新办公室，整理物品时，我将一些旧书，扔进了旧报纸堆里。正赶上她来收购旧报纸。她将那些书一本本拣了出来，问我，这些书真的不要了？我点点头。她将书单独捆扎好。我笑.着对她说,其实,书和旧报纸的价格,一斤也就相差毛把钱,没必要分得这么细。她笑笑.,没有回答。那天，我们去郊区的一个山村采访，村支书领着我们参观了他们新建的村图书馆。图书馆是一间民房改建的，书架上，整齐地码着一排排书。忽然，看见有本书很眼熟，打开，4靡页上写着我的名字，想起来了，是我上次搬办公室时处理掉的，再一找，另外几本也在。我好奇地问村支书，这些书从哪来的？村支书说，是村里的林老太太捐赠的。她经常上城里收旧报纸，如果收到旧书，她就会留下来，捐给村里或者学校。这几年，她已经捐了好几百本了。忽然明白了，为什么每次收旧报纸的老太太，都会将夹在报纸里的书刊拣出来了。摩拿着那些旧书，我感到了一丝羞愧，也嗅到了旧书里散发出来的独有的香气。17 .看拼音写汉字：高高qiao（