景阳冈教学设计一等奖部编版.docx

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1、景阳冈教学设计一等奖频版这是景阳冈教学设计一等奖部编版，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长I门参考学习。景阳冈教学设计一等奖部编版第1篇教学目标：1.了解故事内容,理清文章条理。2、有感情地朗读文中重点刻划武松的有关语句。3、理解课文内容,体味武松的性格。4、培养学生学习古典文化的兴趣。教学重点：理清条理,了解人物个性。教学难点：1.理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。教具准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。课前请学生听好汉歌，引入课题师：这是什么歌?（生：好汉歌）这首歌是哪部电视剧的主题曲?（生

2、：水浒传）师：水浒传是我国古典四大名著之一，请问同学们书中一共刻划了多少位英雄好汉?（生：108位）师：对了，今天我们就来认识其中的一位：武松。这篇文章的题目是：景阳冈（板书并强调读准冈字的发音，一声）（在学习以前，同学们先快速地看一下这篇文章一共多少自然段，并在每一自然段的前面标数字。）二、理清脉络，把握内容。投影：景阳冈写了武松（哪些事）。课文除了写武松以外，还写了与武松有关的（哪些内容）?课文是按怎样的顺序写的?你认为哪一部份写得最精彩？在思量以前，同学们首先应知道怎样概括文段的大意内容（方法指导），投影：概括记叙类文段内容的两种形式：一、谁+干什么=大意内容二、什么怎么样=大意内容1.

3、引导学生概括、理解（投影）：喝酒一喝酒十八碗-执意要过冈上冈-知道真有虎-不愿回酒店打虎-机敏躲虎击一打虎显神力下冈-耽心再有虎一步步挨下冈2、板书：喝酒、上冈、打虎、下冈3、引导学生回答：课文还写了“店家劝说“和“老虎凶猛”（板书）；课文是按照事情发展的顺序（板书）写的，“武松打虎”为课文中的重点精彩部份三、品读语句，感受性格。出示自学提示（投影）：读课文武松打虎前（1-7自然段）的内容，用”画出刻划武松语言的有关语句，用画出刻划武松心理的有关语句；结合语境，读出语气，反复品读，从中你“读“出了“武松什么样的性格”？1.请同学们根据自学提示进行自学。2、讨论交流3、学生回答找到的刻划武松的语

4、言及心理的相关语句。4、反复品读，交流品读体味:（语言描写）武松在酒店饮酒及饮完酒后的一些话表现了其豪放、倔厚的性格。学生可在文中读出武松的不拘小节，豪爽，粗犷，勇敢、倔型，具体表现在武松语言描写前的叫和武松讲的话中，以及武松喝酒时的“一饮而尽敲着桌子，让喝酒非要喝等处。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松混身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。为下文打虎做好了铺垫。（心理描写）这时武松已经知冈上有虎，心里也有一点怕（明知山有虎，偏向虎山行）。“想二子细想了一01两次”想想什么呢?虽有犹豫，但多是勇往直前的豪气，体现了武松的倔型、固执和无畏

5、的英雄气势。由此可见：一方面武松艺高胆大，另一方面把面子看的比命还重要，这才导致后来发生的一切，为后文内容的叙写打下了基础。（品读时要让学生学生明确武松不是娇滴滴的小姐，也不是温文尔雅的绅士，武松是豪放、粗犷、倔IS的，读的时候一定要读出他的特点）四、剖析重点,深悟理解。1、下面我们学习“武松打虎”这一部份内容（第8-12自然段）：、提示问题（投影）标画出刻划武松的相关动词，结合具体内容，反复品味，从中你体味到：这些动词表现了”武松什么样的性格特点”?标画出表现老虎的相关动词及相关语句，想一想，说一说：武松遇到的是一只的老虎。（2）、交流回答：相关动词：（9段）老虎：扑，掀，剪。武松：闪,闪，

6、闪。（10段）老虎：兜；武松：抡、劈。（11、12段）老虎：扑、搭、挣扎、扒泥、没力、不动;武松：武松：跳、退，揪、按，按、踢，按，揪、打，棒打。（3）、品读体味（主要品读出武松的性格）：（9段）武松遭蓦地袭击，只能浮现两种情况：虎死、人亡，且发生第二种情况的可能性比较大；武松遭蓦地袭击，毫无准备,情势危（wei）险,只能主动本能地机智地“闪“躲。“三闪消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气。武松以退为进,机智机敏，有勇有谋。（10段）武松惟一的防身武器“哨棒”已损坏，险中生险，扣人心弦，后文会发生什么事呢?读者产生了悬念，有了阅读兴趣。这也体现了武松无所畏惧、勇敢。（11、12段）三个片段,三个阶

7、段，武松由防守到相持再到反攻。本段共用了”三S（机智，不给老虎反攻的机会）二”两揪（力大无比）:一踢二打（手脚并用）”，体现了武松勇猛、无畏、力大无比、动作敏捷。（品读时要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛，同时语气要加重，这样才干读出武松打虎的力量。）（4）、品读体味（了解老虎的威猛,初步了解衬托的变现手法）：武松遇到了一只非常饥饿的老虎（9段：”把两只蹿下来”向武松扑上来,恨不得一口就把他吃下肚）；一只非常庞大的老虎（它来的时候就像是刮过一阵狂风一样）；一只极其凶猛的老虎（就像半天里起了个霹雳”）；一只很有心计的老虎（为了能吃到武松，连用三

8、招，非常厉害）；一只疯狂的老虎（当它看见几招过后没能把武松怎样，反而被武松按住乱打，就气得咆哮起来，还”不住的扒身底下的泥）老虎越写得威猛无比，越能衬托武松的英武有力。五、评议、小结。出示思量问题（投影）：上请同学们结合内容，用武松超越常人”的形式具体说一说：哪些地方表现了“打虎英雄”武松跟普通人不一样？2、通过学习，你知道了本文为大家讲述了一个的故事，你觉得武松是一个的人，这个形象刻划得。3、你喜欢武松吗?为什么？4、你认为武松该不该上景阳冈?为什么?联系生活实际谈一谈。体味：L酒量超人的武松;饭量超人的武松；胆量超人的武松;力量超人的武松;武艺超群的武松（动作：“劈，跳按、捶打）;智慧超人

9、（三闪：机敏，不蛮干；按住老虎不放手，不给它反攻的机会，再把老虎按在坑里不浪费筋地战胜老虎）。武松是力、勇、正义的象征，勇士的典型，刚正的义士。4、总结：英雄毕竟不同于普通人，我们大家可不要学武松的蛮勇，在生活中可不能事事逞英雄，凡事要三思而后行。小结（投影）：当代历史学家范文澜曾经说：”板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”前半句是说读书要能沉下气来，静下心来，认真地去读；后半句是说写文章不能有空话，要用事实和描写“说话”；要用刻划和描写使人物栩栩如生、活灵便现,给人留下深刻的印象。（补充：要把一个人物写具体、形象,要紧紧抓住人物的语言、动作、心理进行描写，而且这些描写都要符合人物的特点。希翼同

10、学们在今后的写作中多用”事实和描写说话，以增强文章的说服力、感染力。）六、我能知多少（投影）：心、和被列为中国古典文学四大名著。他们的作者分别2、在空格内填上人物的名字。及时雨（）；海口尚O；豹子头O；智多星（）；黑旋风O；浪里白条（）。3、你还知道有关武松的哪些故事?用简洁的语言把它概括出来。（其他有关武松的故事：斗杀西门庆、怒杀潘金莲、大闹快活林、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。）六、观看视频“武松打虎”片段，再次感受武松的形象。七、布置作业：水浒传是中国古典名著中的奇葩，是我国文化宝库中的瑰宝，愿同学们课下阅读水浒传中有关武松的其他故事情节，进一步感受武松的好汉性格，学习古典小说中的

11、精湛的构思及描写技巧。景阳冈教学设计一等奖部编版第2篇学习目标1 .了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2 .感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排教学过程一、激趣导入，明确阅读要求（播放好汉歌，由电视剧主题曲导出名著水浒传。）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈）1 .你们了解水浒传吗?认识武松吗?知道的请举手，说说你们是怎么知道的?（全班交流。T读文后的资*髅。）2 .指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。

12、（4蠕板出示）认真读课文，找出具体描写打虎的部份多读几遍。（2）想一想，除了打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么糅（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。3 .学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？理清课文思路，了解段与段的联系。通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。二、根据阅读要求，自读自悟1 .把课文读正确、读流?!L由于课文一些语句的意思或者用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，这酒真有气力一S酒很有劲；筛TS酒TX碗酒；吃酒一喝酒；”武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。一武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。2 .老师巡视，指导学生养成一边

13、读书一边思量批注的好习惯。3 .四人小组交流学习情况三、检查自学效果、组织交流1 .学习汇报：课文哪几个自然段写武松打虎，课文还写了哪些内容，找出相关段落。（课文的813自然段写武松打虎，除此之外，14自然段主要写武松在酒店喝酒，57自然段写武松上景阳冈。）2 .抽杳四人小组读武松打虎段落。3 .在描写武松打虎的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什么感受?Q）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体味。突遇大虫的一扑、一揪、一剪，他的对策是躲闪、闪在青石边、闪在大虫暗地里、闪在一边一段话里连用了许多个闪字，能否换成躲字呢？景阳冈教学设计一等奖部编版第3篇【教学目

14、标】1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔颦、勇敢无畏的性格。2 .能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3 .重点朗读课文中描写武松打虎的部份。【教学重点、难点】了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔里、机智勇敢的性格。除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。【教学课时】一课时【教学预设】第一课时一、导入新课，初读课文1.同学们，这是电视剧水浒传的主题曲。水浒传是我国的四大古典文学名著之一，写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事，在水浒传第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风貌。2、请同学们快速地浏览

15、全文，思量课文主要写了什么事？二、理解字词,梳理脉络1.同学们，文中有些说法跟现在不一样，不知道大家能不能理解?(课件出示)(出示)把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。店家给武松筛了满满Tg酒。()你如何不肯卖酒给我吃?()(3)但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。()(4)店家无奈，只好又给武松筛酒。()这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命()（6）请勿自误。（）2、课文主要写了什么事?提供平台。过渡：在刚才的归纳中，我们知道了武松主要干了两件事一喝酒和打虎（板书）三、学习喝酒一研读语言,体味豪爽、倔阜1、在古代，普通人在这家酒店喝几碗酒?（喝三碗）为什么？而武松喝了多少酒?（18碗）普通人是怎么喝酒的?（慢慢喝），他是怎么喝酒的?一饮而尽,说明武松怎么样?（豪爽，酒量大）2、武松不光在喝酒，还在和店家讲话。出示：