昆山市南港中心小学校章程.docx

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1、昆山市南港中心小学校章程（讨论稿）序言南港中心校，最早追溯到南港公学，创始于清末光绪三十二年（一九O六年），角直绅士朱气养创办昆山县角直小学，俗称“塔前小学”，校址在省直东市下塘街塔弄内，学校初时为初等小学，以后逐步发展成完全小学并兼办幼稚园。1956年秋，为昆山县南港乡姚家浜中心小学，地处南港、姚家浜两个自然村的交界处，与原“塔前小学”隔河相望。1962年3月，南港从张浦人民公社中分离建南港公社，中心校更名为“昆山县南港中心小学校:1987年，中心校搬迁至镇区新南路28号。1989年9月，昆山撤县建市，学校便更名为“昆山市南港中心小学校”。2006年9月学校搬迁至现址南港街道望江路173号办

2、学。60年的办学过程，为南港地区的小学阶段义务教育做出了应有的贡献。第一章总则第一条为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，本校根据中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法全面推进依法治校实施纲要等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。第二条本校全称为昆山市南港中心小学校；英文表述为NangangCenterPrimarySChoO1；住所地址为昆山市张浦镇南港街道望江路173号；邮政编码为215326；官方网址为WWW.KSNGXX.CNo第三条本校由昆山市教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施六年制小学教育的

3、全日制教育机构。第四条本校面向张浦镇南港地区招生，招生对象为年满六周岁的适龄儿童，办学规模为六个年级，24个班级，总体不超过1080人。第二章办学理念与学校文化第五条办学宗旨与使命为：向“面向全体，教有特色;全面发展，学有所长；为学生终身发展奠基”的办学目标努力。学校发展目标为：教学设施创优，教学管理规范，师资队伍精良，教育质量领先。第六条校训为一切从现在开始，逐步培育“勤奋求实、团结进取”的校风，“敬业爱生、严谨善教”的教风，“诚实活泼、勤学守纪”的学风一学校标识：校标、校旗、校歌、校徽、纪念日校标：C昆山市南港EDnlUJl学岐KunshanNangangCenterPrimarySchl

4、校旗:校歌：扬起童年的风帆校徽：纪念日：每年的9月18日第七条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期订制五年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。第三章治理结构和运行机制第八条学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作,学校党支部发挥政治核心作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内按照本章程自主管理学校，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长对校长负责，协助校长开展工作。第九条校长依法行使下列主要职权:1 .按照校长负责制有关规定，行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。2 .组织起草学校章程、制度、发展规划、

5、工作计划，并负责组织实施、检查和评价。3 .根据学校工作需要，在核定的编制内，按照精简高效原则，决定学校内部机构和岗位设置。中层干部的聘任可以在民主推荐基础上征询党组织意见后由校长提名，并遵循昆山市幼儿园、中小学中层干部管理办法。经过学校党组织考察，校务会议讨论决定，由校长聘任。4根据政府有关部门以及教育行政部门规定，结合本校实际，制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案，按规定程序组织实施。实行教师聘用合同制，与教师订立聘用合同。5 .根据教育行政部门的有关规定，制订学校的课程方案和教学计划，设置开发校本课程，确定教学进度，选用教材,组织教学活动，对教师和学生进行考核评价。6 .按财务制

6、度和教育行政部门的有关规定，对上级的拨款、学费返还留成和社会赞助等各种收入以及校舍设施、仪器设备等，合理安排使用。7 .按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励；对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分、解聘或辞退。8 .负责学校安全稳定工作。9 .组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。第十条学校党支部发挥政治核心作用。学校依靠党支部，充分发挥工会、教职工代表大会、共青团、少先队等组织的作用。学校党支部领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动，

7、在推进素质教育中发挥积极作用。第十一条学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经教职工代表大会审议通过。学校工会作为教职工代表大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。第十二条学校设置校长室、人事处、教导处、德育处、教科室、教技室、总务处和安全保卫处部等职能部门，分别承担相应的管理职能。各职能部门及其常设机构各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。第十三条学校建立

8、校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；建立家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校与学生利益密切相关的重大决议和管理工作。第十四条学校建立健全重大事项决策制度。学校重大问题由校务会议决策。校务会议成员为正副校长、党支部正副书记和工会主席等，会议由校长主持。重大问题决策要贯彻民主集中制原则，会前个别酝酿，会上充分讨论，民主集中，校长决策。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。学校党支部发挥监督保障作用。凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。第十五条学校建立健全信息公开制度。学校实行校务

9、公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。第十六条学校建立法律顾问制度。学校与律师事务所签订聘请法律顾问合同，聘请赵道林律师作为学校法律顾问。为学校的行政行为、合同行为、重大决策等非诉讼性法律事务提供法律意见；就涉及学校的诉讼、仲裁、执行等法律事务提供法律意见；经学校指派，以学校法律顾问身份对特定事项进行调查、协调、代理诉讼，反映实情并提供相关的法律意见。第十七条学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职工的合法权益。学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内

10、教师申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。学校建立健全争议调解机制。通过校劳动人事争议调解委员会，就教职工与学校的劳动人事争议进行调解；通过校人民调解委员会，就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。第十八条学校建立健全校园安全制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生意外伤害事故时要及时行动开展救助，应细化发生意外事故的处理流程，明确校方、教师和学生各自担负责任的界限。第十九条学校依法接受

11、教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。第四章教育教学管理第二十条学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级组长负责本年级的德育、教学工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。第二十一条在以“班级授课制”为基本教学组织形式的情况下，学校将班级管理作为学生教育与管理的最基本形式和最重要的内容。学校制定

12、班级管理的基本建设标准，积极开展文明班级等优秀班集体的创建工作。每学期按照管理标准对班级管理进行考核，开展文明班、示范班、优秀中队等评选活动。班级文化的营造是班级建设的核心，每个班级都应设立班级口号等文化标识。每个班级设班主任一名，班主任是负责班级管理的第一责任人，具有自主管理班级的权利，行使教育管理班级学生、处理家校关系、协调各任课教师等职责。学校加强对班主任队伍的选拔、任用、培训、考核和奖励，努力打造一支高素质的班主任队伍。学校鼓励学生开展各种自我教育和自主管理活动，班级内设立中队长、小队长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员、劳动委员、宣传委员等班干部岗位，班干部的遴选在班主任（中队

13、辅导员）的辅导下，以公平、公正、公开为原则，通过班级民主程序产生。班主任利用晨会、午会、主题班队会、个别化教育等形式对学生进行思想品德教育、行为规范教育、两纲教育，积极营造良好班风，努力打造班级特色，形成一班一品的班级管理特色。班主任应积极组织班级学生开展各种班级主题教育、社会实践活动、体验感悟活动以及各种体育、卫生、艺术、科技等活动，不断提高学生的综合素质。班级环境建设是班级管理的重要内容，规范化、艺术化和个性化是班级环境建设的基本要求，学校每学年进行一次班级小家务的评选活动。不定期开展班级文化布置、环境卫生、学生行为规范的检查和评比活动，作为班级考核的重要依据。学校重视学生社团管理：为提高

14、学生的综合素养、促进学生个性化发展、全面推进素质教育，学校积极开展学生社团活动，并积极推进学生社团课程化的工作。学校成立学生社团管理领导小组，由校长担任组长，全面负责。学校将社团组建和开设纳入学校发展计划和学年度工作计划，对开设的社团类型、内容、规模等制定指导性意见，重点发展语言文学类、学科拓展类、音乐艺术类、科技工艺类、体育运动类等方面的学生社团。学生社团的组建以“自主参与、专人负责、专业优先、资源优化”为原则。学生社团采用“全员参与、错班组团、双师辅导、集中展演”管理模式。建立社团管理章程，规范学生社团的管理。学校积极支持学生社团活动，在师资配备、场所和用具材料保障、考核奖励等方面提供资金

15、和人员支持。学校重点扶持特色社团和特色课程的发展，如：莲湘社团、昆山日报小记者社团、科技航模社团等。学生社团活动和“快乐活动日以及学校拓展性课程有机结合。学校每年开展一次社团展演或特色社团展示活动，并积极开展优秀社团、特色社团、优秀社员、优秀作品的评比活动。第二十二条学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，编制符合自己学校特点的课程方案，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。注重教育教学效果，形成良好的校风、教风和学风。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育

16、、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。第二十三条学校采用班级授课制，教师根据学生实际情况，适当采用分层教学、个别化教学和小组合作教学。学校严格按照市教育局要求实际制定课程计划并认真执行，基础型、探究型、拓展型三类课程要合理设置，以国家、地方课程为主，适当补充校本课程，凸显学校课程特色。学校全面执行国家课程标准，开足开启所有课程；学校认真执行学校课程方案和年度课程计划，严肃掌握教学进度和难度，严格控制学生作业量，切实减轻学生过重的课业负担。学校设立教导处作为教学管理机构，具体负责课程教学管理。学校确定教学质量管理目标，建立学校教学质量监测和评价制度，设立教学质量监督委员会，完善校长室教导处学科组学科教师四级质量监