民办高校弘扬伟大建党精神存在的问题及对策建议思考.docx

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1、民办高校弘扬伟大建党精神存在的问题及对策建议思考一、高校弘扬伟大建党精神的现状白描伟大建党精神是中国共产党的先驱们在创建伟大政党的实践中所形成的集“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民于一体的精神伟力，是中国共产党百年征程中的精神之源和精神支柱。然而，相对于其他革命精神而言，因“伟大建党精神”是习近平总书记在2021年“七一”重要讲话中首次提出并概括，学术各界对于伟大建党精神的研究成果并不多，在中国知网以“伟大建党精神为主题进行检索，共有1027条结果，而以“高校弘扬伟大建党精神”或“高校传承伟大建党精神”等为主题进行检索，结果寥寥无几。目前各高校现有

2、对“伟大建党精神”的研究均以“七一”重要讲话为基础，推陈出新的观点和研究成果并不多，尤其是民办高校，如对“伟大建党精神”的科学内涵与精神实质认识不够深刻；“伟大建党精神”与思想政治理论课内容结合较少；宣传“伟大建党精神”的渠道和平台有限等。而新时代的大学生对“伟大建党精神”的认知度欠缺，多数大学生甚至不认识、不了解“伟大建党精神”的真谛，在具体的校园文化建设以及校园实践活动中，并不能真正实现伟大建党精神的廖续。因此，各高校尤其是民办高校，更要重视对伟大建党精神的本质掌握、弘扬方式与路径、宣传平台与渠道等方面的建设，以实现对伟大建党精神的“真学、真传、真会”。二、民办高校弘扬伟大建党精神存在的问

3、题与挑战民办高校作为我国高等教育事业的重要组成部分，对思政教育工作的建设及发展也在愈加完善中，伴随党史教育学习的深入开展与落实，高校在弘扬“七一”重要讲话精神中，尤其是伟大建党精神的弘扬途径与形式各具特色，民办高校较公办高校而言，因办学时间相对较短、各方面资源短缺、专项教育经费少、学生自我学习意识不强等，在思想政治教育方面仍存在不少的问题。（一）“本质不清、流于其表”。伟大建党精神是中国共产党的先驱们于实践中形成的宝贵精神财富，亦是中国共产党的精神之源。伟大建党精神以中国共产党诞生为标志，包含着中国共产党人的政治灵魂、前进动力、英雄本色以及高尚品格。作为新时代的大学生们甚至教师队伍，对于建党初

4、期的实践经历是以历史为基础，并未亲临其中，在具体弘扬实践中，往往无法脱离时代因素领会其本质。加上民办高校多数以发展特色吸引生源，在弘扬革命精神方面更多注重的是学生的兴趣度和活动开展的时效性，对于伟大建党精神的本质探索不够深入，仅停留于习近平总书记所概括的内容,使其弘扬形式与内容单一，甚至“流于其表工（二）理论不够、实践来凑九弘扬伟大建党精神不是一堂思想政治理论课，而是理论与实践相结合的课上与课下自发性行动。很多高校，尤其民办高校在开展弘扬伟大建党精神的具体活动中，多以党史课、思想政治课程等理论教学结合线下的系列学生团体活动为主。为推陈出新体现其创新和吸引关注度，一些高校甚至结合网络自媒体以学生

5、喜爱的方式方法融合伟大建党精神来开展，新媒体时代的大学生受信息化影响，在具体实践过程中仍旧无法在理论层面理解和掌握，只以多种多样的潮流形式进行实践，以期弥补理论不足之处，这恰恰不符合伟大建党精神实质的具体要求。而事实是理论不够夯实，实践何以创新，必然会导致“理论不够、实践来凑，等问题。三、民办高校弘扬伟大建党精神的现实路径民办高校作为兼具地方特色与自身优势为一体的高等教育基地，在弘扬伟大建党精神方面更要探索适合学校自身发展与现实情况的有效路径。从校园环境的优化、教育内容的丰富与充实、专业队伍建设、弘扬方式的创新、宣传渠道和平台的建设与拓宽都要始终以伟大建党精神为内在核心进行。(一)融入校园文化

6、。校园文化建设不仅体现着一个学校的育人理念与特色，还展现了一个学校整体办学的精神风貌，甚至影响和制约着一个学校的建设与发展。校园文化与氛围对弘扬伟大建党精神至关重要，不管是自上而下的教与学、还是自下而上的学与用，都离不开校园整体学习与传承氛围。在弘扬伟大建党精神的具体实践中，校园文化建设是第二课堂，除各分院主题活动、各类学生社团活动以及学生自发组织的行动等，都是弘扬伟大建党精神的有效渠道，作为民办高校，不仅要建设各具特色的校园文化，还要融入伟大建党精神的实质，使其成为校园实践活动的动力之源、精神之源，真正让伟大建党精神“入脑”“入心”，让学生在自觉传承与弘扬的同时做到内化于心、外化于行，确保伟

7、大建党精神“真信”“真传”“真会L(一)丰富传承内容。伟大建党精神是对中国共产党人在党的创建过程中所体现出来的精神品质的高度概括，民办高校在弘扬伟大建党精神的过程中，要结合形成与发展、内容与本质、价值与意义等方面形成系统性理论体系进行弘扬与传承。比如伟大建党精神的形成与发展，离不开一定的历史条件、理论渊源、实践基础、时代背景等，在这方面进行弘扬和传承时，可以结合中国共产党形成的历史背景与条件,以丰富的案例和人物事迹进行宣传和教育。在弘扬伟大建党精神的具体实践过程中，不能仅以建党初期的内容为教学教育内核，还应包含在践行初心使命和发展中国特色社会主义伟大事业建设过程中，共产党人对先驱们的精神传承和

8、弘扬实践，以及在今后的建设与发展中如何传承与弘扬的志向等。因此，弘扬伟大建党精神不只是理论上的课程学习，还有实践中的精神传承，更有时代中的继承发展。（三）建设专业队伍。弘扬伟大建党精神不是“一次性”活动，更不是一蹴而就的，这是一个持续的、动态的传承过程。因此，民办高校要培养一批高素质的专业化宣传队伍，而这需要集合校领导、各分院管理者、思政课教师、辅导员、学生干部等的智慧和力量，在其教育管理、课堂内外教学、日常学习与生活中处处以弘扬伟大建党精神为己任，成为伟大建党精神的学习者、实践者、建设者。与此同时，只有将伟大建党精神和师德师风建设相结合，才能培养一支理论深厚、品德高尚、素质优良的教师队伍，让

9、优质专业的队伍带动优质专业化的教育，以此促进民办高校的发展，同时还要形成学习与培训长期性、持久性的专业队伍建设机制，夯实师资队伍的理论基础、与时俱进发展队伍规模与结构，使弘扬伟大建党精神的“带头人”永葆深厚理论专业学识和与时俱进朝气发展。（四）创新传承方式。当前，各大高校正在如火如荼地开展伟大建党精神的弘扬活动，如伟大建党精神主题讲座学习、党史课程、思政课融入伟大建党精神、弘扬伟大建党精神社团活动等。民办高校也不例外，多结合学院特色进行伟大建党精神融入专业教育、地方特色与伟大建党精神相结合等。因此，要想在诸多传承方式中脱颖而出，需要发挥创新优势。首先，伟大建党精神的源头来自历史，传承自然也离不

10、开历史，要积极开展对于建党历史的学习，这是强化理论基础的基石。其次，伟大建党精神是紧随时代脚步与时俱进的，在追本溯源的同时，还要结合当前和未来的发展前景进行基础的夯实。再者，随着信息时代的到来，网络成为重要阵地，必须利用网络媒体的高速度、快节奏等优点进行伟大建党精神的弘扬，但也要注意坚决抵制历史虚无主义的入侵。最后，伟大建党精神的弘扬要以人为本，无论采取何种形式，最终都落脚到“人”的传承上，要“从心”与“从新”相结合进行传承，方可实现伟大建党精神的真正弘扬。（五）拓宽宣传平台。弘扬伟大建党精神的重点在“弘扬”，因此在伟大建党精神的宣传上更要拓宽渠道与平台，课堂不能是“唯一”，只能是“其一”。民

11、办高校在进行伟大建党精神弘扬活动时，可结合网络平台在本校官网、官微、公众号、学生社团账号以及省内各大学生媒体等进行宣传。仅以课堂为宣传平台，大多时候弘扬过程止于理论，在课下以学生喜闻乐见的社交账号来进行，学生更易接受。而作为民办高校，更要通过主流媒体来进行本校弘扬伟大建党精神活动的宣传，不仅提升自身的知名度，也是对其他学校弘扬伟大建党精神路径的经验借鉴和参考。随着新媒体时代的到来,以“学习、弘扬、传承伟大建党精神”为公众号的主题实践活动屡见不鲜，但真正做出特色的不多，民办高校可结合专业优势、办学特色、育人亮点等融入伟大建党精神进行分时段、分内容、分版块、分主题等平台建设，结合线上线下进行宣传形

12、式创新，使伟大建党精神的弘扬真正紧随潮流和时代步伐。四、结语伟大建党精神集中体现了中国共产党的坚定信念、服务宗旨、精神风貌、政治品格，生动诠释了中国共产党人的优秀品质，更是集中展示了中华民族自强不息的民族品格，伟大建党精神已深深融入党、国家和民族的血脉与灵魂。民办高校作为高等教育的重要部分，要康续红色血脉，弘扬和传承伟大建党精神。新时代是兼具机遇与挑战于一身的发展的时代，也是良机与新局开创的时代，此时弘扬伟大建党精神，是对高校培养创新型人才的本质要求，也是当代大学生更好投身中国特色社会主义伟大事业建设工作的必备要素。但是,高校弘扬和传承伟大建党精神，在民办高校中还存在着一些问题，因此，想更好和更有效地弘扬伟大建党精神，须得从现实出发、从当下出发，找出阻碍和制约弘扬的内因与外因，剖析在具体弘扬伟大建党精神过程中的问题与挑战，从校园文化建设着手，营造良好传承环境，丰富其在具体的教育教学中的内容，建设一支强理论、专业化师资队伍，以多元化创新方式进行弘扬与传承，实现与时俱进，结合多渠道宣传平台，以期实现伟大建党精神的永久传承与弘扬机制，为中华民族伟大复兴培养更多坚持、传承和弘扬伟大建党精神的人才，强化民办高校的教育初心使命和育人责任担当。