教学设计模板.docx

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1、姓名哈尔滨市高中“四有教师“烛光杯教学设计【导课】视频：“港珠澳大桥开通仪式”。简要介绍港珠澳大桥，由在伶仃洋上建设港珠澳大桥的设计意图引出思维和存在的关系。【考纲解读】1.哲学的根本问题；2.唯物主义及形态；3.唯心主义及形态【命题趋势】1 .考情分析考题集中于哲学的根本问题、唯物主义和唯心主义的主要观点和主要派别（哲学家及其观点），以选择题为主，侧重根底知识的考交，难度不大。2 .命题预测以古诗文、名人名言、中外思想家的论述、漫画、领导人言论等为背景考查本专题的相关知识。【复习重点】根据中外哲学家的著名论断、现实生活中的具体事例或以漫画形式，说明唯物主义和唯心主义这两个根本哲学派别。结合党

2、和政府处理一系列重大*件的方针政策，说明正确对待思维和存在关系问题的重要性。教学设计内容及过程【知识全通关】一.哲学根本问题1 .哲学根本问题的内容。（学生填表格）I哲学的本网-Imff在的美：1II患维和存在逖决正司I思雄一不临正认见存在IjI存在决定思7Mt决定存在Il健正确认贝存瑞不俺1E认以存在I,I,；，I,I唯物主义II唯心主义II可知论II不可知怆I典型例题：在国际上，既有的沉管隧道都是浅埋，深埋属于沉管施工禁区，没有任何参考标准，挑战深埋沉管隧道只能从零开始自主攻关，港珠澳工程团队，经历96个小时的连续摩战，第一节沉管终于成功安装。思维和存在具有同一性正确揭示了思维决定存在的问

3、题人的意识对自然的变化开展有重要影响世界是物质的世界A.B.C.D2 .哲学根本问题的两个方面的关系。3 .思维和存在的关系问题成为哲学的根本问题的原因。从社会实践来看：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的根本问题。从哲学自身派别来看：思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须答道的问题;对这一问题的不同答复决定着各种哲学的根本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的答复。生活探究：港珠澳大桥之“最”。最长的沉管隧道。为了不影响海运、空运的航线，产生了修建海底沉管隧道的设计方案，全长6.7公里。最工的使用寿命。港珠澳大桥设计寿命120年，大桥地处海面，做好防

4、水、防锈、防腐设计尤为重要。O承台埋的最深。大桥因穿越濒危的海洋一类保护动物中华白海豚自然保护区，调整原有设计方案，特地将承台深埋在海床底下，这种把石头凿了几层楼深的施工法属世界首次。以上内容怎样表达了思维和存在的关系问题？在学习和生活中遇到了哪些的思维和存在的关系问题？二、唯物主义和唯心主义L唯物主义及根本形态根本形态古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义不根本观点同优点点局限性相同点（学生完成表格）典型例题港珠澳大桥是人类迄今为止最复杂的一项工程。施工过程面临各种严苛的外海环境和地质条件，每进行一个环节都要进行周密的设计和刻苦的攻关。据不完全统计，港珠澳大桥在桥梁、

5、人工岛和隧道建设领域，获得了超过1000个专利技术成果，这些成果也为世界桥梁事业提供了新的行业标准和标准。以上事例（）表达了存在决定思维的唯物主义思想属于古代朴素唯物主义属于近代形而上学唯物主义属于辩证唯物主义和历史唯物主义A.B.C.D2.唯心主义及根本形态主观唯心主义客观唯心主义观点代表人物及思想联系典型例题港珠澳大桥隧道工程建设前，总工程师找到世界上最好的荷兰一家有外海沉管安装经验的公司来合作。结果该公司开出15亿人民币的天价，高额费用加上他国技术也无法照搬，工程团队只能选择自主攻关并取得胜利，而在这之前荷兰人得知中国人选择自主攻关后半开玩笑的说“我给你们唱首歌，唱首祈祷歌，荷兰人（）坚

6、持了唯物主义思想犯了唯心主义的错误坚持了可知论犯了形而上学的错误A.B.C.D.教学设计内容及过程3.哲学史上的“两个对子I结合I【疑难解析】1、哲学的根本问题是思维和存在的辩证关系问题2、哲学的根本问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准3、唯物主义都是正确的唯心主义都是错误的【知识体系】-思维和存在的关何者是本原 一有无同性一-唯物 主义唯心主义近代形而上学 唯物主义辩证唯物 主义和历史 唯物主义T可知论IT主观唯心主义1容观唯心主义T不可知论I古代朴素评委点评【结束语】港珠澳大桥建设团队，一路走来披荆斩棘、永攀顶峰，大桥是他们用心血和汗水浇筑而成，港珠澳大桥的建设谱写了一支支奋斗之歌和梦想之歌。一个民族总是要有这样一些仰望星空的人，复习完本课的知识希望同学们能更加坚决的做一个唯物主义和可知论者，不畏艰难，勇于逐梦，再去为祖国创造更多的奇迹！评委签字: