小学信息五年级上册大单元作业设计（精品案例23页）.docx

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1、小学信息五年级上册大单元作业设计单元信息本息基信学科年级学期教材版本单元名称信息技术五第一学期电子工业出版（安徽）校园生活乐趣多单元组织方式自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1活力校园我设计第三单元第9课2校园舞台展风采第三单元第10课3英语课上变魔术第三单元第11课4科学课上吹泡泡第三单元第12课5百米赛跑冲向前第三单元第13课6吟诗赏画入情境第三单元第14课动画是每个孩子都爱看的，但是对于动画是怎么制作的，学生心中也是充满好奇，Flash软件的学习为他们解决了一些疑惑，成功制作简单的基本动画，不仅满足了学生的好奇心，也培养了学生的自信心，让学生对动画的学习充满了兴学 情 分

2、 析趣。五年级的学生在以往的学习中也学习了很多的软件，软件的界面组成与三年级学过的画图软件也有一定的相似，对学生来说学起来相对比较容易，整个单元的课例选择都是贴近学生的学习生活，从简单的自由组合摆放元件，到几种基本动画制作的学习，由浅入深的操作，不仅吸引学生的注意，同时贴近学生的年龄特点。通过三、四年的学习，学生已经掌握很多计算机操作技能，大部分学生在上课的过程中都能跟上节奏，极少部分学习相对较困难的学生，在课堂的教学中，多关注，多提问，操作的问题，课中由“小帮手”及时辅导。单 元 学 习 目 标本操作米掌握导入素材、绘制图层、创建元件、添加图层、分离与组合对象、输入文字并设置文字格式等基诔掌

3、握逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、引士动画和遮罩动画的制作方法技能目标.巩固动画制作中的界面认知巩固理论知识单 元 作 业 目 标单元作业目标襦.动画制作的 图层，帧，关健帧等相关理巩固FIaSh动画制作中 的基本简单操作技能拖动，插入帧、关犍 帧，图层，交换位图， 分离图形，添加文本， 以及元件的制作）逐帧动画学会动画制作方法二状渐变动画动渐变动画）引导动画遮罩动画1.巩固基础，夯实必备的知识基础，为能力提升做铺垫;单元2.关注趣味，激发学生的学习兴趣，在愉悦的情感中完成作业;作业设计整体3 .注重拓展，关注思维能力发展和迁移能力的培养，引导学生学以致用;4 .落实“双减”，以活动，游

4、戏，表演等形式的作业内容，巩固知识；5 .紧扣2022年信息科技课程标准，落实核心素养：推进学生为主体，引导学生自主，合作完成作业任务；思路设计与其他学科相关联作业，同时体现综合性、探究性和创新性；分层设计，针对不同学生的特点，布置不同层次的作业，供学生选择。课时作业第9课活力校园我设计作业内容动手贴一贴1 .请学生上台将老师准备的Flash8软件各组成部分名称的词条贴到对应的软件界面区域上。属性元件库舞台工具栏 时间抽础性作业s 必选择题2 .将“库”面板中的“胡曼”放到舞台中,正确的操作（）A.单击“胡曼”元件B.双击“胡曼”元件C按左键拖“胡曼”元件到舞台D.按右键拖“胡曼”元件到舞台操

5、作题3 .嘘！别出声，我们一起来捣乱吧，趁佩奇和乔治睡着了，把他们的房间弄乱吧。将“库”面板中的元件（玩具、书本等）拖到舞台区中，可以同桌一起来捣乱。作业内容拓 展 作 业z* 选 做操作题1 .将“库”面板中的元件拖到舞台，尝试改变他们的身高，并给他们排座位。简述题2 .请说一说Flash动画两种保存文件格式有什么区别。HSKBKi+.美丽校因我设计.Aaswf作业时长5-10分钟教师口头评价（针对学生的操作过程和完成情况）：1 .非常好，加油保持！2 .很不错，继续努力！3 .还需要努力，注意思考！4 .认真仔细，多练练！评价设计学生自评，根据自的情况看看能的到多少花朵。作业分析与设计意图

6、作业分析：本课的作业是在上完课后的课中巩固练习作业，是进入FIaSh软件学习的第一课，内容相对较容易，基础性的必做作业，让学生掌握理解本课只是点，同时还要能激发学生的学习兴趣，为后面的学习做好准备，根据本课的学习目标设计，时间有限，精做但不多做。设计意图：根据本单元的作业目标要求，通过动手贴一贴，选择、操作等题目加深认知FIaSh界面，掌握将“库”而板中的元件拖动到舞台的方法，学会用“任意变形工具”调整舞台中对象的大小。完成后学会如何测试影片。学生掌握基础性的作业后，可以根据自身的情况，和时间的情况选做拓展的作业，提升自身能力。第10课校园舞台展风采基础性作业x*必做作业内容填空题1 .要将图

7、片素材添加到“库”面板中，选择的命令（）A. “文件”一“打开”B. “窗口”库”C. “文件”一“导入”一“导入到库”D. “插入”一“新建元件”2.本课中如何在“老虎”图层的第四帧完成第二个动作的表演（）A.插入关键帧一从“库”中拖第二个动作到“舞台”B. “老虎”图层插入关键帧一变换位图第二个动作C. “老虎”图层的第四帧插入关键帧一变换舞台位图为第二个动作D.插入空白关键帧一从“库”中拖第二个动作到“舞台”演一演3.请一位同学上台扮演舞台中的“老虎”角色，按照老师的指令改变跳舞的速度，慢动作与快动作，请观看的学生说明不同的速度分别表示相邻关键帧之间间隔的普通帧数的情况，哪个多哪个少？是

8、否正确请通过第四题自主验证。操作题4.请通过Flash软件改变本课“老虎层”相邻两个关键帧之间的普通帧数量，增加或者减少，然后通过“测试影片”看看老虎的动作发生了什么变化，老虎跳舞的速度与间隔普通帧数量有怎样的关系，同时验证第3题的回答是否正确。作业内容选择题1.请找一找哪一个是关键帧（）拓展作业选做操作题2.看“冰墩墩”在和我们打招呼呢，请让它的小手动起来吧！作业时长5-10分钟教师口头评价（针对学生的操作过程和完成情况）：1 .看你完成的多棒！老师真为你感到高兴。2 .制作的整体比较完整，继续加油！3 .操作时注意细节，多加练习。生生互评、学生自评，根据自己练习情况选择小旗，看一看能得多少

9、小旗。评价设计作业分析与设计意图作业分析：本课的内容进入制作逐帧动画的学习，学生在课上的学习制作过程中会出现很多问题，通过基础性的作业进行巩固，加强重难点问题的学习，对于理解性较好的同学设置了拓展的作业，根据时间可以选择完成。设计意图：本课学习需要学生理解逐帧动画的原理，掌握导入素材到“库”的方法以及交换位图，通过选择题加深记忆。演一演与操作题巩固逐帧动画的制作，提出问题，通过操作验证问题的正确答案，加深理解。完成基本作业的同学，在自己的能力范围允许的情况下可尝试拓展作业，提升自我。第11课英语课上变魔术作业内容基础性作业(必做)选择题1.分离的快捷键（）A. Ctrl+BB. Ctrl+Sh

10、ift+BC. Ctr1+GD.Ctrl+Shift+G4 .输入单词“bird”需要用到“工具”面板中的哪个工具（）A.aC.Dg判断题3 .在Flash中直接输入的文本可以制作形状渐变动画。（）4 .本课的学习中单词和小鸟都只需要一次分离。（）操作题基 础 性 作 业z*X 必做Guess the dishes h*t me() ou like Io cat M l MInImer(天)5,给英语老师制作Guessthedishes”动画吧,根据给的英语句子提示,将舞台中餐桌上的餐盘变形为对应的食物，再变成对应的单词。重新插入新图层，命名为动画，根据英语句子的时间抽，在新图层制作同步的形状

11、渐变动画。组成动画小组一起来试试吧。作业内容选择题1 .下面哪一种是形状渐变动画做成功的时间轴（）拓 展 作 业z* 选做操作题2 .制作时间倒计时变形动画。我国的神州十三号载人航天飞船已经成功发射，你能否制作一个飞船发射倒计时的动画？请感兴趣的同学三-五成队尝试完成（5-0,数字变形倒计时，最后作业时长510分钟评价设计教师给予奖励及口头评价（针对学生的操作过程和完成情况）：1 .完成最快的同学，动画做的也非常好！2 .很好，青蛙变王子的魔法成功了。3 .没有变身成功的同学，请找一找原因。完成的作品学生之间互评,学生自己根据掌握情况看看自己能否到达塔尖。制作形然补间动画分离对象添加文字添加图

12、层作业分析与设计意图作业分析：课中的基础性作业，针对本节课的学习目标设计，起到巩固加强的作用，基础性的内容需要学生必须练习。根据学生的学习掌握层次不同，完成基础性的作业后，可以选做拓展作业，帮助学生进一步提升自身的动手操作能力。设计意图：选择题以及判断题的设计让学生掌握分离图形的方法，文字的分离，以及添加文本所用的工具，操作题给英语老师制作图形到英语单词的形状渐变动画加强巩固形状渐变动画制作方法，同时融合英语学习，以小组合作完成任务，培养学生的合作交流意识。拓展题，有感兴趣的同学可以组队完成拓展的操作，提升自我的同时培养团队合作意识，了解国家时事，感受祖国的繁荣强大，增强民族自豪感。第12课科

13、学课上吹泡泡作业作业内容基础S性作5业选择题1.制作泡泡起飞的动画，采用的动画制作技术是（）。A.逐帧动画B.形状渐变动画C.运动渐变动画D.引导动画2.本课学习新建“泡泡”元件做法正确的是（）。A.插入一新建元件一影片剪辑B.插入一新建元件一图形C.插入一新建元件一按钮D.直接在舞台区画就可以判断题3 .本课的泡泡升起动画，在第10帧和第50帧插入的都是关键帧。（）4 .制作泡泡起飞的动画必须在一个单独的图层完成。（）基础性作业ZS.必做操作题5.周一升国旗了，请同学们绘制一面五星红旗，并将国旗升到旗杆顶部，注意与背景的国歌音乐相配合。作业内容拓展作业选做选择题1.在舞台中绘制的泡泡转变成元

14、件的方法（）A.双击鼠标左键一转换元件B.全选泡泡一修改一转换元件C.全选泡泡一视图一转换元件D.全选泡泡一编辑一转换元件操作题2.本课的泡泡是直接飞起来的，那怎么让泡泡慢慢变大再飞起呢？请同学们讨论一下，可以2人一组尝试制作泡泡慢慢变大然后飞起来的动画。作业时长5-10分钟教师给予奖励及口头评价：1.非常棒！国旗配合着国歌冉冉升起。2 .国歌和国旗的节奏有点乱，请注意。3 .国旗没有升起来呀，继续努力找找原因。小组自评、互评，小组根据完成情况选择花朵，给获得最多的小组颁发奖励。评价设计作业分析：本课基础作业由简单的选择判断过渡到操作，基础作业是检查学作业分析与设计意图生本节课知识点掌握情况，难易适中。拓展作业考虑到学生的个体差异，