小学信息技术五年级上册《电脑小报我制作》单元作业设计（精品案例47页）.docx

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1、基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制作小报初规划五年级上册第一单元第1课时2美化标题突主题五年级上册第一单元第2课时3编辑文本巧排版五年级上册第一单元第3课时4插入图片美版面五年级上册第一单元第4课时信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向，以培养学生数字素养与技能为目标，以学生已有的知识、技能和经验为起点，遵循学生学习规律，系统设计学习活动，突出用信息科技解决学习、生活中的问题，为学生创设自主、合作、探究的学习情境和知、情、意、行融合发展的成长环境。本单元围绕“交通安

2、全”主题,包含4个课时，分别是规划版面、制作报头、输入内容、增加图片4个方面，这些内容都是学生学习生活中的真实应用问题。制作小报初规划主要以版面设计为主,帮助学生了解版面设计的重要性，合理规划小报的版面（信息意识、计算思维、信息社会责任）；美化标题突主题是制作艺术字报头。报头的设计与制作在小报中起画龙点睛的作用。不仅要让学生学会设计艺术字标题,还要让学生了解一般报头包含哪些要素（数字化学习与创新、计算思维）；编辑文本巧排版是运用文本框输入小报的内容。知识点包括插入文本框、调整文本框的大小、位置、设置线条颜色等内容（信息意识、数字化学习与创新）；插入图片美版面是为小报增加主题图片、卡通插图以及边

3、框线条图。通过设置图片的位置、大小等丰富小报的内容,让小报界面更美观（信息意识、数字化学习与创新）。教学中学生将逐步掌握制作方法，并选用合适的方法，完成设计，最终引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。（二）教材分析本单元共有4个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制作小报初规划本活动的主要内容是让学生能够根据自己的兴趣或需要确定小报的主题和版面结构。活动分以下3个阶段进行：1 .赏析小报：通过欣赏小报，感受正规刊物的要素，了解小报的特点与组成。2 .了解电脑小报的制作过程：通过了解小报制作流程，引导学生产生创作的欲望。3 .绘制小报的版面

4、草图：通过绘制草图活动，培养学生分析、规划电脑小报的能力。1课时活动2美化标题突主题本活动的主要内容是在确定了电脑小报的主题、构思版面的结构后，开始制作电脑小报的报头。活动分以下3个阶段进行：1 .了解报头的组成：通过认识报头的主要组成了解艺术字标题在报头中的作用。2 .设置页面：通过学习探究，掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。3 .制作报头：学会根据版面内容合理插入艺术字，培养学生的艺术鉴赏能力。1课时活动3编辑文本巧排版本活动的主要内容是利用文本框输入小报中的文字内容，让学生掌握插入文本框的基本方法，并能根据实际需要对文本框进行相应的修饰，制作图文混排的效果。活动分以下2个阶段进行：1

5、 .插入文本框并输入内容：通过学习和实践，熟练掌握文本框的使用方法。2 .修饰文本框：通过学习，掌握修饰文本框的方法，培养学生的审美能力。1课时活动4插入图片美版面本活动的主要内容是在小报中插入图片，并对插入的图片进行简单调整。活动分以下2个阶段进行：1 .插入图片：在WOrd中插入一张图片。2 .设置图片属性：包括调整大小、位置、边框、环绕方式、透明色等。1课时()学情分析活动活动名称学情分析活动1制作小报初规划五年级学生在学习和生活中经常接触到报纸、刊物，并已经做过手抄报。教学中可以将对报纸的感性认识从实体报纸迁移到电子小报，这样有利于学生理解本课的知识，激发学生自己制作电子小报的欲望。但

6、学生对设计和规划电子小报的方法还比较陌生，需要教师引导、提供相关学习支持，帮助他们理解。活动2美化标题突主题学生已经基本掌握了文字录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在些基础上学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。活动3编辑文本巧排版五年级学生已经具备了编辑电脑文本的基本能力，会简单的Word文字、段落排版。另外，学生通过美术课程，以及前面的规划、欣赏小报，已经具备了一定的审美能力。活动4插入图片美版面对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生

7、的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。OOO单元学习与作业目标J能根据主题内容，搜索整理收集素材，初步具有能对作品进行简单分析、规划的信息意识和数字化学习与创新的能力；能通过具体活动的案例分析学习,理解小报制作的思路与方法，提升数字化学习与创新和计算思维能力；可以将所学知识掌握后，迁移到与之相关的其他问题，提高数字化学习与创新的能力；感受传统文化的魅力，并在制作中秋作品时.，能将做、学内容运用到情感表达中，提高学生的信息社会责任感。单元目标序号单元目标描述学习水平5S-1-1-A了解小报的特点与组成要素，了解电脑小报的制作流程A知道5S-1-2-A认识电脑小报的

8、报头组成，了解艺术字标题在报头中的作用A知道5S-1-1-B了解电脑小报制作的注意事项以及规划的方法B理解5S-1-2-B了解电子报刊报头的特点B理解5S-1-4-B了解图片的的插入方法及图片的文字环绕方式B理解5S-1-1-C合理规划电脑小报的内容和版面C应用5S-1-2-C掌握WOrCl中艺术字的特点及制作方法C应用5S-1-3-C学会在Word中插入文本框、在文本框中输入内容、修饰美化文本框的方法C应用5S-1-4-C学会调整图片大小和移动图片的方法，掌握图片裁剪的方法和透明色的设置C应用5S-1-4-D学生根据自己的兴趣和需要，设计一份美观、规范的电脑小报D综合单元作业设计思路（一）整

9、体思路1 .立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计；单元综合作业充分体现单元话题、知识、能力的整合应用。2 .关联目标，建立作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。3 .区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。4 .作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。5 .规范作业设计流程：分析单元目标一明确作业目标一选取相关作业资源、设定与目标

10、相匹配的问题任务、确定适当的作业时长一设计作业内容并设计作业评价一实际作业反馈。（二）具体流程综上，本单元作业设计的具体流程图如下:（三）作业设计要素1 .推陈出新，彰显“创新性”。作业中设有预习准备类的课前作业，也设计了能力提升类的课中作业和拓展实践类的课后作业的创新性题型。一方面能很好地帮助学生们夯实基础，另一方面能很好地开拓学生们的动手能力和动脑能力，体现“创新性”。2 .创设情境，巧设“趣味性”。作业设计中特别提供了两条情境主线，学生们在完成时很容易对相关片段产生代入感，进而能促使学生们在有趣情境中参与作业。一条以教材中的“交通安全”小报制作为必备路线，我们设计了一些巩固教材中必备知识

11、点的作业，帮助学生及时掌握必备的知识与技能，通过设计、制作、美化和完善“交通安全小报”，通过具体的“交通安全”主题情境进一步掌握了WOrd的图文混排功能，提高他们数字化学习与创新能力。另一条课后作业主线，我们设计了制作宣传传统节日一一中秋节的电脑小报（时间节点上第1单元所有内容上完，也恰逢中秋佳节），既弘扬了中国传统文化，又可以让学生在一个统一的“中秋佳节”情境中，把跨度为1个月的作业连贯起来，帮助他们在一个真实的情境下，学习知识、掌握技能、提高信息科技的核心素养，以达到成为一名“数字社会”合格公民的要求。3 .因材施教，凸显“层次性”。该作业设计中，有多样化的题型，比如基础题型，提升巩固题型

12、和综合题型等，充分体现了作业的层次性和自主性和个体差异性。4 .传递文化，践行“实用性”。该作业设计中，有大量关于社会公约和传统佳节的知识拓展，有的需要学生通过既有知识或者通过上网搜索或社会实践的方式去获取，这样不仅能巩固人文知识，使文化学习内化为信息获取的能力，还能提高学生对社会文明与家庭情感的理解，促进学生们的跨学科意识。魁婚生成0O0-单元课时作业活动一（制作小报初规划）作业A-预习准备类五年级下册第一单元活动1制作小报初规划预习准备类课时作业作业类型E!基础性作业EI探究性作业EI实践性作业跨学科综合作业作业类别EJ课时作业口单元作业口学期作业应用场景E）课前预习口课中练习口课后练习作

13、业对象全体学生作业a学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟（D隹黑博悬照.寸”（问卷星小调查）D黑板报、手抄报、新闻报刊等等，生活中，你一定见过许多类型的小报。快来搜集一下生活中常见的各种小报，拍照上传。2）见过了这么多小报口主题鲜明口版面清晰同学你好，请在：洞iSl要求,这些小报都有哪些共同点呢？（多选题）口栏目丰富口图文并茂口形式多样S分钟内完成，并将作业提交。作业对象：全体学生作业时长：510分钟作业评价难度口设计小能手（一星）口设计大师（两星）口设计天才（三星）评价标准收集一种类型小报；总结出1-2点共同点；课堂口述语言较通顺。收集两种类型小报；总结出2-3点共同点；课堂口述语言通

14、顺。收集三种及以上类型小报；总结出3种及以上共同点；课堂口述语言全面通顺。完成形式口问卷星上传口课堂口答你的成就口设计小能手（一星）口设计大师（两星）口设计天才（三星）评价主体教师评价口组内互评学生自评殳计评价勺作业分析设计意图：题目一：通过对生活中小报的收集、汇总，增强信息意识，提升学生分析问题的能力。题目二：1.为面向更多学生，作业设计为三个梯度，让学生自由选择答题模式；2 .通过上传情况了解学生小报收集掌握情况。3 .通过选择题，了解学生是否进行了主动学习，是否总结出相关知识，提高分析总结的能力，为正式上课做好准备。说明：作业编号5S-1-1-Y分别代表5年级下册1单元活动1的预习准备类作作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间份钟）预估作业难度题目来源5S-1-1-Y015S-1-I-AA知道实践应用50.9原创5S-1-1-Y025S-1-I-AA知道多项选择题10.9原创对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间G表示1分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。翁操作方法7”.IJAN：IU1）教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业