导师指南样本.docx

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1、学生成长导师的重要职责按照对学生“思想引导，心理疏导，学习辅导”的原则，学生成长日勺导师重要职责是：（1）全面理解受导学生基本状况，指导受导学生搞好学习目的设计，制定个人发展规划，确定每学期学习目的及原则。（2）坚持每2周至少一次与学生进行个别交流谈心，关注受导学生日勺思想和行为体现，协助、指导受导学生形成良好的行为习惯。关怀受导学生日勺身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。评价平常日勺体现，及时发现受导学生成长过程中的闪光点和局限性之处，协助制定受导学生的改善和发展目的并指导其完毕。（3）每月至少与受导学生家长联络一次（家访、等形式），对受导学生本人及其家庭教育环境全面理解，尤其是单亲

2、、重组、留守、长期跟随隔代老人生活的跟要作为重点，亲密与家长联络，指导家庭教育，共同探讨教育措施。（4）关怀受导学生的学业进步及个性专长发展，指导受导学生改善学习措施，提高学习能力和学习效率。（5）指导受导学生合理安排课余生活。（6）常常与班主任及其他科任教师沟通，全面理解学生成长过程中的综合体现。（7）如实认真填写学生成长导师制工作手册。学生成长导师工作制度（1）受导学生档案制度。学生成长导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细状况，学生道德品质、心理健康和学业档案，对学生每周日勺体现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，跟踪学生学习变化。（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接

3、待日和不定期的家访联络制度，学生成长导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的理解并对其家庭状况进行简要分析，亲密与家长联络，指导家庭教育，共商教育措施。（3）谈心交流与汇报制度。学生成长导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并规定受导学生每周一次向导师汇报生活学习状况。（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊状况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。受导学生（一）基本状况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与专长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济状况很好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭何时何地何原因曾获何奖励家庭环境：A、长期跟

4、随父母一起生活（）B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（）C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（）E、单亲家庭（）F、其他（）何时何地何原因曾获何处分家庭组员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联络学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价（重要长处和急需改善之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（一）学习目的规划表学年度个人理想（远期奋斗目的）学期第一学期第二学期考试类型月考月考期中月月考四期末月考月考期中月月考四期末期中学习目的（总分、名次）期末学习目0（总分、名次）实现目日勺已具有条件实现目B还需努力之处自评学生（一）学业成绩变化跟踪状况登记表学生

5、姓名：学年度学期考试类型科目语文数学英语物理化学历史政治其他综合素质评价等级20()至20()学年度第一学期月考分数月考分数期中成绩分数月考分数月考四分数期末成绩分数月考分数月考分数第二期中成绩分数学期月考分数月考四分数期末成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点重要内容效果导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点重要内容效果受导学生（二）基本状况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与专长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济状况很好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭何时何地何原因曾获何奖励家庭环境：A、长期跟随父母一起生活（

6、）B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（）C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（）E、单亲家庭（）F、其他（）何时何地何原因曾获何处分家庭组员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联络学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价（重要长处和急需改善之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（二）学习目的规划表实现目的已具有条件实现目的还需努力之处学年度个人理想（远期奋斗目的）学期第一学期第二学期考试类型月考月期中IIIE月考四期末月考月期中月月考四期末期中学习目0（总分、名次）期末学习目0（总分、名次）自评家长提议导师提议每日行动计戈U末动划周行规座右铭学生（二

7、）学业成绩变化跟踪状况登记表学生姓名：学年度学期考试类型科目语文数学美语物理化学历史政治其他综合素质评价等级月考分数20()至20()第一月考分学期二数学年期中分度成绩数月考分数月考四分数期末成绩分数月考分数月考分数第二期中成绩分数学期月考分数月考四分数期末成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点重要内容效果导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点重要内容效果受导学生（三）基本状况登记表姓名班级性别族爱好与专出生年月入团时间长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济状况很好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭何时何地何原因曾获何奖励家庭

8、环境：A、长期跟随父母一起生活（）B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（）C、长期跟随隔代老人生活（）D、重组家庭（）E、单亲家庭（）F、其他（）何时何地何原因曾获何处分家庭组员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联络学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价（重要长处和急需改善之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（三）学习目的规划表学年度个人理想（远期奋斗目B）学期第一学期第二学期考试类型月考月考期中月考月考期末月考月考期中月考月考期末二三四一二三四期中学习目0（总分、名次）期末学习目的（总分、名次）实现目的已具有条件实现目的还需努力之处自评家长提议师议导提日动划每行计末动划周行规座右铭学生（三）学业成绩变化跟踪状况登记表学生姓名：学年度学期考试类型科目语文数学：英语物理化学历史政治其他综合素质评价等级20()至20()学年度第一学期月考分数月考