教育科学研究院学前教育教研计划.docx

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1、教育科学研究院学前教育教研计划一、指导思想深化指南精神和课程游戏化理念，坚持分层推进、全面提升、均衡发展的工作思路，倡导教育公平，关注农村地区和薄弱幼儿园教师的培训提高，大力扶持省、市课程游戏化项目园和园本课程品牌园的课程建设和教研文化，注重幼儿园一日活动有效性研究，推进园所内涵发展和质量提高，促进某某市学前教育教研工作上水平、有突破，进一步提升区域影响力。二、工作要点1、以指南的深度学习为导向，细化儿童观察指导和评价指标。2、以省课程游戏化项目为推手，引导幼儿园加强对各类游戏的研究。3、以省教育活动评优为契机,加强对幼儿园一日活动的整体思考。4、以新版省编幼儿园综合活动课程为蓝本,创生主题活

2、动课程。5、以课程化游戏化环境创设为重点，体现儿童为本的教育理念。6、以课题研究论文评比为抓手,提高教师专业自主和反思能力。7、以灵活多样的教研活动为平台，分层促进幼儿教师的专业成长。8、以日常调研和重点视导为手段,分类推进园所文化和园本教研制度建设。三、工作措施1、建立某某市学前教育中心组教研轮值制度。本学期组织市学前教育中心组“关于指南精神与幼儿核心素养培育”的专题沙龙，定期组织中心组成员指导本园开放“一课一游一讲座”活动,形成教研分享交流制度。2、引导幼儿园优化资源配置，增加投入，收集利用废旧材料制作玩教具。满足孩子“玩中学、学中玩”的需求,从根本上改善办园条件，丰富游戏材料。协助组织某

3、某市自制教玩具评比，选拔作品参赛2017年国家和江苏省组织的幼儿园玩教具制作比赛。3、策划组织第五次省市课程游戏化项目单位共同体活动。2017年下半年聚焦“综合主题背景下的区域游戏”，关注课程资源开发利用和课程化游戏化环境创设，探讨游戏中如何关注儿童的经验和经历体验。4、引导幼儿园对新版幼儿园综合活动课程进行审议。研究主题活动与五领域核心经验的关系，思考如何拓展课程资源，优化学习方式，探索教学与游戏一体化实践路径。5、变革环境挖掘游戏资源。建立正确的儿童观、课程观、环境观和游戏观，想法设法拓展游戏的空间、环境，丰富游戏的材料和资源，改革午睡室，充分利用户外场地、自然角等支持儿童自主游戏。6、依

4、据省教科院2017年“全省第八届幼儿园优秀教育活动评比方案”要求,组织开展基于课程游戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化的市级选拔。7、重点开展幼儿园建构游戏的研究。关注建构游戏材料开发，引导教师观察和研究幼儿在建构游戏中的学习和发展。本学期，某某市教科院专门组织一次“幼儿园建构游戏案例评比（照片+案例分析材料）。8、会同各辖区定期组织对各种类型幼儿园的常规调研和视导。关注幼儿园课程计划、园本教研、一日活动时间空间安排等，直面我市幼儿园教育教研中的实际问题，寻求解决方略。9、创新教研机制，促进活动实效。发挥园本教研的积极作用，多方位的开展园际教研，区域教研，与省内外名师相约，策划针对性的、实效性

5、的研训活动。10、分层培训,加强对五级梯队教师的分类培养，依托名师开展现场教研，定期组织园长公开课申报和青年教师研究课活动。11、组织召开“2017年某某市学前教育年会”，研讨主题是“游戏引领儿童成长”，并组织2017年某某市幼儿园教师论文评选。12、落实省教科院、省学前教育学会，某某市教育局和市教科院及相关部门关于学前教育教科研方面的各项任务。附:大致安排八月份1 .召开各辖市区教研员教科研工作会议。2 .对接省学前学会的有关工作，选送省学前教育学会2017年会交流材料。九月份1 .依据“江苏省第八届幼儿园优秀教育活动评比方案”制订“某某市幼儿园教师教育活动评优”通知。2 .协助选拔自制教玩

6、具参加江苏省幼儿园玩教具制作比赛。3 .组织某某市学前教肓中心组“关于指南精神与幼儿核心素养培育”专题沙龙。4 .长三角名教师优秀教育活动观摩培训研讨。十月份1 .开展农村幼儿园半日活动常规调研和游戏化环境视导。2 .组织开展第五次省市课程游戏化项目共同体活动（钟楼区刘海粟美术幼儿园承办）。3 .组织开展“某某市幼儿园教师教育活动评优”。4 .组织参加省学前教育年会落实相关工作。（泰州市）十一月份1 .新版幼儿园幼儿园综合活动课程主题审议和相关培训。2 .组织有关幼儿园园长公开课展示研讨活动。3 .组织学前教育中心组“一课一游一讲座”观摩开放研讨活动。4 .指导教师参加省教育活动评优以及相关工作。十二月份1 .有关学前课题研究性活动展示交流。2 .组织开展“2017年某某市学前教育论文评比”。3 .组织“幼儿园建构游戏视频+案例分析”的评比活动。4 .召开“2017年某某市学前教育年会”（天宁区承办）。2017年7月