北师大版四年级（上册）品社全套教学案.docx

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1、四年级品社科教学进度表20132014学年居E第二学期周次节数教学内容实需节数教学目的任务要求重点难点121 .用眼观察家乡2 .用手描绘家乡拓展对家乡的认识，增强对家乡的情感221 .用心体会家乡2 .走进不同的家乡认识家乡的多样性，初步理解家乡是祖国的一局部321 .走进不同的家乡2 .请到我的家乡来通过学习，体验成功感，提局合作能力42家乡人生活的变化增进尊重历史，珍惜今天生活的积极情感，感觉家乡人生活的巨大变化521 .学校的变化真大2 .生活中的智慧1 .从对学校过去和现在的比照中理解家乡的变化。2 .体验生活的变化与进步。621 .家庭寻宝中的发现2 .过去的游戏真有趣1 .增强阅

2、读兴趣，提高阅读和语言表达能力。2 .通过比照，感受儿童生活的变化。721 .过去的游戏真有趣2 .今非昔比的厨房学会符合逻辑的思考和表达。82家乡名称的来历感受家乡历史的悠久以及独特的传统。92家乡水的故事了解家乡有关水的开展变化的历史，感受水的珍贵。1021 .家乡人的智慧2 .传统与进步1 .知道家乡的开展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。2 .学会用比照的方法分析事物的开展过程。四年级品社科教学进度表2013-2014学年度第一学期周次节数教学内容实需节数教学目的任务要求重点难点112来自不同家乡的文化现宝通过欣赏不同的文化瑰宝，增进对家乡和民族的情感。122乡音乡情深化对民间艺术的认同感

3、。132乡风乡俗了解家乡的民风民俗。142快乐的节日生活能够分辨出各种民俗中封建迷信的东西。152远离陋习能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。162追求文明养成以实际行动维护安康文明生活的态度和行为方式。教学方案一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以表达育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的根基上，不断丰富和开展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具

4、备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学情分析1 .教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进美丽的家乡分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。第二单元“家乡的故事分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你骄傲分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。2 .学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识,养成了一些

5、好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比照强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。三、教学重难点1 .学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。2 .了解一些根本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。3 .知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。4 .知道世界历史开展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。四、具体措施1 .

6、全面把握课程目标，掌握必备的知识。2 .“留白局部让学生自行完成，教者适当点拨。3 .创设教学情境。如：演练、竞赛、走访、调查、演课本剧、做游戏等，培养学生学习兴趣，提高教学效果。4 .让学生参与社会实践，在体验、理解和感悟中受到教育。五、教改研究1 .全面把握课程目标在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的根基知识，从而整体地实现课程目标。2 .丰富学生的生活经历在教学时要善于调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生

7、活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历,使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3 .引导学生自主学习教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于承受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4 .充实教学内容教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开

8、展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。六、课时安排周次单元课名课时12(8.198.30)第一单元走进美丽的家乡1.站在高高的山岗上434(9.29.13)2.从地图上看家乡456(9.169.27)第二单元家乡的故事1.展览室里故事多478(9.30-10.11)2.从家里带出来的历史4910(10.1410.25)3.说不完的家乡故事41112(10.28IL08)第三单元家乡，我为你骄傲1.从家乡看祖国41314(11.1111.22)2.扎根在家乡的传统41516(11.2512.06)3.

9、建设文明富裕的家乡4教学目标一、情感、态度、价值观1 .珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2 .在生活中养成文明礼貌，老实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。3 .初步形成民主，法制观念和规则意识。4 .热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。5 .关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。二、能力1 .能初步认识自我。控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握根本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。2 .能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意

10、见，能够与他人平等地交流合作，学习民主的参加集体生活。3 .学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。三、知识1 .初步了解儿童的根本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2 .初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类存在开展的重要影响。知识布列本册教材共包括三个单元八个主题活动，具体如下：第一单元走进美丽的家乡主题一站在高高的山岗上主题二从地图上看家乡第二单元家乡的故事主题一展览室里故事多主题二从家

11、里带出来的历史主题三说不完的家乡故事第三单元家乡，我为你骄傲主题一从家乡看祖国主题二扎根在家乡的传统主题三建设文明富裕的家乡第一单元走进美丽的家乡单元目标：1 .态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。2 .能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3 .知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更准确地描述地地理位置。重点、难点1 .在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。2 .了解

12、4个正方向和4个副方向的关系。3 .在合作绘画的活动中稳固对于方向的认识。4 .认识家乡的多样性。5 .认识地形图，初步了解假设何阅读地形图。6 .认识几个有关温度的概念。7 .体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。8 .提高合作的能力。主题一站在高高的山岗上课题1用眼观察家乡【教学目标】1 .在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。2 .了解4个正方向和4个副方向的关系。【教学重难点】重点：拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。难点：了解4个正方向和4个副方向的关系。【课时分配】1课时【教学准备】学生：让学生到本地区较高的地方进展观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以

13、由本课程或其他课程的教师组织完成(城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以)。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的时机，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。教学过程一、导入局部1 .同学们，请翻开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗(1)教师带着虎子、妞妞和同学们在干什么(2)他们看到了什么想到了什么生汇报2 .今天这节课教师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。二、阅读和讨论1 .前不久，教师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友

14、们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。2 .阅读妞妞的日记。3 .你有什么话想说(交流)4 .妞妞和她的同学们分别看到了什么她们又做了什么5 .小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的风光，而且记录了家乡不同方向的风光，描绘了自己的家乡。6 .同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡风光。全班交流。提出问题:今天我们要在原来了解的四个方向根基上继续学习4个副方向。三、体验活动1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。做方向练习请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：东北右上角、西北左上角、东南右下角、西南一一左下角。2.方向游戏。教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。四、方向练习和延伸1 .出示地图。教师任意指出其中的一个地方，