我们都是一样的教学设计.docx

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1、粤教版品德与社会四年级下册第1课我们都是一样的教学设计尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是我们都是一样的，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、教学目标知识目标：让同学们知道尊重别人就是尊重自己；能力目标：让同学们学会理解别人，包容别人；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：让同学们学会理解别人，包容别人，尊重别人；三、教学准备:课件四、教学的过程：一、激趣导入：老师给同学们讲大山的回应的故事，请同学们想一想这个故事说明了一个什么道理？顺势引出今天的学习内容：（板书）我们都是一样的。二、要学会尊重别人：老师出示课本第1页的图片的课件

2、，请同学们仔细观察后想一想你有这样的经历么，你被人瞧不起的时候会怎么想？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结：人人都渴望被尊重，我们要学会尊重别人，尊重别人其实就是尊重自己。三、谁的恶作剧？老师出示课本第2页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：这是谁的恶作剧？同学们仔细观察后，学生积极参与分享，老师巡回指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结：同学们说的真好，这个恶作剧是曾宇的可能性比较大。我们该怎么帮助曾宇呢？四、走近曾宇：老师出示走近曾宇图片的课件，请大家仔细观察后，想一个问题：同学们为什要这样做？学生仔细观察后积极讨论，老师巡

3、视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结：同学们说的真好，图上的同学这样做的目的就是让曾宇感受到集体的温暖，以便让他更好的融入集体。五、你能理解他们为什么会这样：老师请同学们阅读课本第3、4页，请同学们仔细想一想：图上的几个同学不合群的原因是什么？学生阅读后积极讨论，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结：同学们说的真好，我们每个人都有不同的生活环境和成长经历，身体条件、兴趣爱好和生活习惯等都不一样，因此，人与人之间也会有许许多多的不同，这就需要我们相互沟通，相互理解，学会尊重，理解和同情。老师请同学们阅读故事园你我都是平等的，然后请同学们想一想这个故事说明了什么？学生阅读后积极讨论，老师巡视指导。最后每个小组派出一个同学进行发言。老师总结：（板书）陶行知先生的举动生动的说明了一个问题：人与人之间不论身份贵贱、学历高低都是平等的，我们都是一样的。