心理健康教育教案-大一班上-精品文档资料系列.docx

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1、活动内容：看得见的情绪活动目标：1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。活动准备：物质准备：六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机;课前排练好他落入了情绪的深渊的小品。活动过程：1、开始部分（1）谜语趣导。现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。你们知道是什么吗？（脸）2、基本部分情绪大变脸辨别面部表情。你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的

2、生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）为什么会出现这些不同表情的脸？(4)教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒,真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。2、“变脸”游戏。现在我们来玩玩变脸游戏好吗？集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。同伴之间互相游戏：你说我来做。3、引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。(1)刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢？引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪;

3、而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型,原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。4、玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类(好的还是不好的情绪)，并说说自己对这种情绪的感受。讨论：你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么？(知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康)5、联系生活实际（1）请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好

4、的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断）（2）这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）（3）教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。6、结束部分一起来跳舞。最后，让我们随着假如幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。7、活动延伸：（1）布置“心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。（2）开展“小小心理咨询师”的活动