心理健康教育教案-大一班上-精品文档资料系列.docx

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1、活动内容:看得见的情绪活动目标:1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。活动准备:物质准备:六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机;课前排练好他落入了情绪的深渊的小品。活动过程:1、开始部分(1)谜语趣导。现在老师给你们猜一个谜语:“人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。你们知道是什么吗?(脸)2、基本部分情绪大变脸辨别面部表情。你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的

2、生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)为什么会出现这些不同表情的脸?(4)教师小结:“脸”真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒,真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。2、“变脸”游戏。现在我们来玩玩变脸游戏好吗?集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。同伴之间互相游戏:你说我来做。3、引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。(1)刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;

3、而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。4、玩“脸谱转盘”,巩固对情绪的理解。规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)5、联系生活实际(1)请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好

4、的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)(2)这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)(3)教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。6、结束部分一起来跳舞。最后,让我们随着假如幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。7、活动延伸:(1)布置“心情墙”,引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。(2)开展“小小心理咨询师”的活动

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